DU ETP - la place de chacun dans l'équipe
ntourniaire
Created on May 4, 2022
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Transcript
erwan rabiller - Nolwenn tourniaire - mai 2022
LA MAGIE
ACtiver
DU ETP : la place de chacun dans un prOgramme ETP
Brise-glace
"Ma voisine est une princesse....
Qui nous sommes?
TOURNIAIRE
Nolwenn
patiente partenaire
rabiller
Erwan
médecin généraliste
erwan.rabiller@chu-nantes.fr
ntourniaire@yahoo.com
E : Et des questions...?
LA MAGIE
activer
LA CORDE
La place de chacun en ETP
O : Objectif :
- Adopter une posture de coordinateur / facilitateur afin que chaque acteur de l'ETP trouve sa place
- Initier un questionnement réflexif dans le but d'améliorer ses pratiques
R : Règles
D : Déroulé
C : Contexte :
9h -> 17h
"Ce que nous devons apprendre à faire, nous l'apprenons en le faisant"
aristote
Apprendre de ses erreurs
01
Il était une fois...
Expérimentons un groupe d'échanges de pratiques
...avec un patient ressource
Quelques idées de solutions*
- Être formé ++
- S’assurer de la participation préalable à un programme d’ETP
- Rencontrer individuellement avec le partage des besoins, des valeurs, des compétences de chacun (acculturation à l’ETP et faire connaissance avec équipe du programme)
- Proposer de s’impliquer à différentes étapes du programme - clarifier le cadre légal (confidentialité ++)
- Expérimenter des outils utilisés dans les séances (appropriation)
- Définir ensemble le rôle de chacun et la posture de chacun (liberté de positionnement : du côté des soignants ou du côté du groupe animé)
- Rechercher chez le patient partenaire ce qui l’anime, ce qui lui fait plaisir
- Accepter la temporalité de chacun et le « style » d’engagement
- Et pourquoi pas à plusieurs ? Accueil de plusieurs patients partenaires (favoriser un entre soi chaleureux et rassurant)
- Évaluer ensemble les séances, le programme, les contenus, les projets, etc...
* Idées issues du travail coconstruit par A. LE rhun et l'équipe du créserc Nantes auprès de patients partenaires en cours de formation
Il était une fois...
Expérimentons un groupe d'échanges de pratiques
...avec un soignant
Quelques idées de solutions
comprendre / entendre les freins et les résistances au patient partenaire / au partenariat
Quelques idées de solutions
Démocratie en santé + diminuer injustices épistémiques (ref diminuer les injustices épistémiques gross et gagnayre)
Quelques idées de solutions
Changement de paradigme
Quelques idées de solutions
Un autre regard, pragmatique et expérientiel
pause!
Identifier les différents acteurs
02
Chacun sa place...
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Gagner en efficacité en commencant tous ensemble
Quelques idées à garder...
- "Il est montré que les travailleurs-pairs sont les mieux placés pour transmettre de l'espoir à leurs pairs qui en manquent" (Davidson, Bellamy, Guy, Miller, 2012)
- "les travailleurs-pairs en santé mentale diminuent de 56% les taux de ré-hospitatlisation, diminuent les longueurs de séjour hopitalier de 71%, favorisent le retour à l'emploi des personnes qu'ils accompagnent, etc" (Mental Health America, 2018)
- " tous le soignants participent à la prise en soin d'une personne, mais chacun à l'aune de son champ de compétences et de ses schémas de compréhension de la situation. [...] L'idée n'est donc pas celle d'une mise en concurrence avec les soignants, mais celle d'une articulation des compétences." (Gross, Maugiron, 2022)
- "... les travailleurs-pairs permettent de sensibiliser les soignants aux préjugés auxquel l'usager est confronté et de mobiliser une approche plus globale de la personne débordant du cadre de la maladie" (Gross, Maugiron, 2022)
- "l'idée n'est donc pas celle d'une mise en concurrence avec les soignants, mais celle d'une articulation des compétences" (Gross, Maugiron, 2022)
Connaitre les bons ingrédients
03
45min
Quelques idées de solutions
Lorem ipsum dolor sit
pause
Même les princesses font des pauses...actives!!
Expérimenter pour apprendre
04
Jeux de rôles
Allez.... on essaye?
On récapitule :
On se fait une carte??
Conclusion
Avec ma baguette magique j'aimerais...
bibliographie
Gross O, Maugiron P (2022). Non les médiateurs de santé pairs ne sont ni un "mirage" ni un "poison"! Pas plus que ne l'est la professionnalisation des patients en général. Champ social - "Pratiques en santé mentale". 2022/1 (68), p74-83
https://www.mhanational.org/sites/default/files/Evidence%20forPeer%20Support%20May%202018.pdf
Codsi MP, Karazivan P, Rouly G, Leclaire M, Boivin A (2020). Changing relationships : how does pateint involvement transform professional identity? An ethnographic study. BMJ Open 2021;11:e045520.
Gross O, Gagnayre R (2018). Un éducation salutogénique basée sur les capabilités des patients : une nouvelle composante de l'éducation thérapeutique. Educ Ther Patient/Ther Patient Educ 2018; 10:10501.
SARRADON-ECK Aline, « Le patient contemporain », Cancer(s) et psy(s), 2019/1 (n° 4), p. 51-60. DOI : 10.3917/crpsy.004.0051. URL : https://www.cairn.info/revue-cancers-et-psys-2019-1-page-51.htm
Davidson L, Bellamy C, Guy K, & Miller R (2012). Peer support among persons with severe mental illness : a review of evidence and experience. World psychiatry, 11(2), 123-128
TOURETTE-TURGIS Catherine, THIEVENAZ Joris, « La reconnaissance du « travail » des malades : un enjeu pour le champ de l'éducation et de la formation », Les Sciences de l'éducation - Pour l'Ère nouvelle, 2013/4 (Vol. 46), p. 69-87. DOI : 10.3917/lsdle.464.0069. URL : https://www.cairn.info/revue-les-sciences-de-l-education-pour-l-ere-nouvelle-2013-4-page-69.htm
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merci!
erwan.rabiller@chu-nantes.fr