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Valorisation des compétences

UE 4.6 Professionnalisation

Sommaire

1. Contexte

2. Missions réalisées

3. Compétences

4. Références théoriques

5. Lien professionnel

6. Conclusion

CONTEXTE

Dmethod's

NOVE Concept

Missions

Participation à la mise en place du projet « Enquêtes d’insertion professionnelles

01

Participation au développement de la nouvelle marque

02

Participation au développement de l’e-learning

03

Mission 03

Rechercher le cadre de la formation (analyser)


01

Élaborer la conception pédagogique (préparer)

02

Développer les outils d'e-learning et les supports pédagogiques (réaliser)

03

PARTICIPATION AU DÉVELOPPEMENT DE L’E-LEARNING

DIGITALISER LA FORMATION "MANAGER LA PERFORMANCE ET ACCOMPAGNER AUX CHANGEMENTS"











"

"

Savoir construire des supports

Réseau National Université préparant au Métier de Formation (RUMEF,2011)

Compétence

référence théorique

Les critères suivant pour concevoir la formation :
- d’utilisabilité : faisabilité ;
- d’utilité : répondre à leurs besoins et leurs attentes ; - d’acceptabilité : permettre de créer un environnement sécurisant.

(Nielsen, 1993)

design spatial

Création d’un climat agréable et propice au travail ; Encouragement de la sociabilité, des échanges ; Développement de l’autonomie et de la créativité.

Ficher & Moles (2003) et Kolb (1984)

La théorie de la charge cognitive

Un environnement d’apprentissage impose 3 types de charge cognitive :



(Sweller, 1994)

Intrinsèque


Liée à la difficulté du matériel d’apprentissage


Extrinsèque


Liée à la présentation



Pertinente

Liée au traitement pertinent pour apprendre

LIEN PROFESSIONNEL

LE LIEN AVEC VOTRE PROJET PROFESSIONNEL

Open Badge « tutrice pédagogique et social » Erasmus Expertise - Projet Aspec

Master de Psychologie de l'Orientation et du Conseil

CONCLUSION

MERCI DE VOTRE ÉCOUTE