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Transcript

Olympiades

JUNIOR

élève de terminale commerce/vente option b pvoc (prospection et valorisation de l'offre commerciale)

Un projet collectif accompagné, encadré et dirigé par l'ensemble de la classe de Terminale Commerce/Vente (30 élèves)

Avec des activités menées seul pour gagner du temps dans les préparatifs

Activité réalisées

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contact téléphonique écoles VS entreprises

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création du logo

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rédaction de mails

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autorisation de sortie

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invitation

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tableau équipe 2

- Bonjour puis-je avoir le directeur de l'école s'il vous plaît ?

- Bonjour Monsieur/Madame,

- Je m'appelle Lydie DECORDE et je suis élève au lycée Jean Perrin à Longjumeau en classe de terminale Commerce/Vente.

- J'ai comme projet de fin de cursus scolaire, de réaliser des olympiades accompagnées de ma classe et de deux professeurs encadrants pour des enfants de CE2 et CM1.

- Est-ce que vous serez intéressé par ce projet ?

...

- Parfait, c'est donc organisé sur toute une journée, plusieurs sports seront prévus avec une organisation réalisées par les élèves de la classe de terminale Commerce/Vente, encadrants, animateurs, manager, règles des sports, ... seront dans la partie et préparés à l'avance.

- Est-ce que vous pourriez m'indiquer une adresse électronique à qui je peux adresser les informations supplémentaires sur comment ça va se dérouler, avec qui, pourquoi... et pour rester en contact pour l'avancé de l'évènement.

- Très bien, merci.

- Très bonne journée à vous et à bientôt !

01

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DIFFICULTES

ASPECTS POSITIFS

vs

Le temps

Le projet chef d'oeuvre a changé 3 fois depuis l'année de première, celui-ci a commencé au début de l'année scolaire de septembre 2021, pour ma classe et moi-même.


C'est un projet qui se réalise en 1 an 1/2 et pour notre part nous avions 6 mois pour réaliser et finaliser à temps ce projet.

L'argent

Pas assez d'argent pour le projet, résultat les achats des t-shirts blancs avec le logo dessus n'ont pas pu être exécutés.


Argent priorisé en fonction des plus gros besoins (goûter des enfants + médailles)

Les règles

Nous devions travailler sur ce projet durant nos heures de chef d’œuvre, soit 1h00 par semaine de 12H10 à 13h05, ce qui n'est pas assez pour aller démarcher les entreprises, écoles ... qui est en plus une heure sur les pauses du midi de ceux-ci.

Un projet de fin de cursus

Créer, préparer et organiser un évènement encadrés principalement par des élèves, nous permet de montrer nos compétences et nos qualités à tous !


Un aspect positif pour nous mêmes, nous avons pu nous rendre compte que nous avons réussi à organiser un évènement d'une journée complète.


Les enfants

  • S'occuper d'eux (encourager, écouter, réconforter, rigoler avec eux)
  • Faire preuve de douceur
  • S'assurer de leurs sécurité
  • Créer un lien
  • Rêveur, gentil, prêt à tout pour s'amuser
  • Gagner en maturité

Une pratique

  • Travailler pour un résultat collectif et pour une pratique professionnel autre que dans des dossiers de cours.
  • Expérience professionnelle en plus pour notre avenir !

Fixer un objectif/un projet et ne pas le lâcher même face à certaines difficultés
(Covid, argent, ...).

Ne pas changer de projet quand la période accordée à déjà commencé.

Le temps

l'argent

Cadeaux

Amélioration ?

  • Vente de gâteau

  • Vente de gobelet/carnet/stylo (exemple : acheter en grosse quantité pour revendre à 2€ le gobelet, autour de nous, voisins, familles, amis, relations ...)

  • Démarcher les entreprises en face à face (arguementaire et conversation plus poussés, meilleure moyen de prospecte).

  • Lieux de stages des élèves
  • Associations sportives et culturelles de la ville
  • Parler du projet autour de nous (relations/amis/familles/voisins)

Démarcher pour des goodies

Projet réalisable en 1 an 1/2

Dimensions & développement

  • Achat du goûteret des médailles pour les enfants
  • Prospection envers les entreprises (goûter)

Socio-économique

  • Créer une rencontre sportive avec des enfants
  • Création du logo

  • Activités sportives
  • Ecoles partantes pour un nouveau projet (prochain terminales)

durable

  • Création d'une carte d'invitation
  • Création d'une autorisation de sortie
  • Création d'un plan de tournée (entreprise)
  • Création d'un plan de tournée (équipe)
  • Création d'un questionnaire de statisfaction

Numérique

culturelle

Rappel : Le chef-d’œuvre concerne tous les élèves de CAP ou de baccalauréat professionnel, apprentis ou scolaires. C’est une réalisation, collective ou individuelle, qui nous permet d’exprimer des talents en lien avec notre futur métier, et de montrer, valoriser nos compétences.

Compétences acquises

pour une poursuite d'études

BTS

BTS

BTS NDRC
(Négociation et Digitalisation de la Relation Clients)

  • Disposer de compétences relationnelles
  • Avoir de l'appétence pour argumenter, négocier et valoriser des produits (services)
  • Avoir la capacité d'évoluer dans des environnements numériques et digitalisés
  • Etre capable d'adopter des comportements et des codes professionnels, adaptés à l'image des entreprises (écoles)
  • Disposer de compétences pour collaborer et travailler en équipe
  • Disposer de capacités d'organisation et d'autonomie