PRESENTACIÓN PIZARRA ANIMADA

Presentación

Empezar

Animals

5- Actividades

1- Contextualización

2- Objetivos

6- Productos

3- Contenidos

4- Competencias

8- Metodología

7- Evaluación

10- Valoración y referencias

9- Innovación

ÍNDICE

Punto de partida

contextualización

01

+ info

Nuestro centro educativo es bilingüe en inglés del modelo BRIT Aragón.El proyecto Animals va dirigido al aula de 1º de Primaria para el área de Natural Science.Para el desarrollo de esta área trabajamos conjuntamente con otras asignaturas como Ciencias Sociales, Arts e Inglés y no llevamos libro de texto por lo que nuestro trabajo debe ser muy visible y guiado tanto para el alumnado como para sus familias.

Contextualización

¿Qué queremos conseguir?

objetivos

02

• Obj.CN4. Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural más próximo mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros.
• Obj.CN5. Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando la contribución que pueden tener en la mejora de las condiciones de vida de todas laspersonas, desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran

• Obj.CN1. Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza.

• Obj.CN2. Conocer y respetarlos seres vivos más próximos al ser humano, y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.

• Obj.CN3. Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, valorándose críticamente y adoptando un comportamiento en la vida cotidiana de defensa, conservación y recuperación del rico y variado patrimonio natural de Aragón.

Objetivos

• Obj.CN4. Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural más próximo mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos y otros.
• Obj.CN5. Utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando la contribución que pueden tener en la mejora de las condiciones de vida de todas laspersonas, desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran

• Obj.CN1. Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza.

• Obj.CN2. Conocer y respetarlos seres vivos más próximos al ser humano, y adoptar modos de comportamiento que favorezcan su cuidado.

• Obj.CN3. Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, valorándose críticamente y adoptando un comportamiento en la vida cotidiana de defensa, conservación y recuperación del rico y variado patrimonio natural de Aragón.

Objetivos

Qué aprenden

contenidos

03

+ inf

• Animales: Seres vivos
• Reproducción: mamíferos y ovíparos.
• Vertebrados: Grupos
• Invertebrados.
• Animales salvajes y domésticos.

• Comprensión de instrucciones: colorea, lee, escuchar, une y completa

• Seguir órdenes coge el lápiz, colorea el título, pega en esa zona….

• Preguntas/respuestas: ¿Qué significa …. en español?, ¿Puederepetir, por favor?

No lingüísticos

Lingüísticos

Contenidos

competencias adquiridas

04

Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. CMCT

Competencia Social y Cívica. CSC

Competencias adquiridas

Lo importante del proyecto

actividades

05

De desarrollo

De repaso y ampliación

De inicio

Diferentes retos y juegos interactivos a través de la plataforma del centro Aeducar, en base de su participación suben de nivel y ganan insignias.

Visualización de vídeos, actividades interactivas en monitor de clase, actividades escritas (fichas) y creación de nuestro lapbook

Título del tema, carrusel de lluvia de ideas para evaluar lo que saben sobre la unidad e índice de los contenidos a estudiar. (este índice nos ayuda a que los alumnos sean conscientes del contenido de la unidad, de lo que hemos aprendido y lo que vamos a aprender)

Actividades

Premio final

De evaluación

Finales

Insignia por el esfuerzo realizado

Examen escrito y valoración de lapbook

Realización de videos TEATRO NEGRO, studysheet y lapbook.

Lapbook con videos explicativo de teatro negro

producto

06

Imágenes/evidencias

Videos

Lapbook

evaluación

07

+ INFO

• Criterios de evaluación y calificación.
• Examen escrito.
• Evaluación de lapbook.
• Valoración de actitudes y participación.

• Rúbricas de observación para aplicar los criterios de evaluación.

Evaluación

metodología

08

+ info

+ info

+ info

Aprendizaje CLIL

Aprendizaje significativo

Aprendizaje visible

Metodología

Innovación

09

Alumno protagonista

100%

Utilización de las nuevas tecnologías. Aprendizaje activo por parte del alumnado. Pequeñas dosis de gamificación.DUA

Innovación

valoración y referencias

10

La realización del lapbook requiere un esfuerzo mayor para los alumnos y necesitan de una guía para su correcta realización.La planificación de más recursos informáticos a usar en las clases facilitará el desarrollo de la competencia digital.

Puntos débiles/Mejoras

La principal importancia de la metodología utilizada es que el alumnado es consciente de lo que está aprendiendo y qué va a aprender, siendo consciente de su propio proceso.

Importancia metodología

Ventajas

+ info

+ info

+ info

El proyecto tiene la ventaja de la utilización de diversos recursos yformas de representación de lo aprendido que favorece la adquisición de los contenidos con diferentes caminos para que cada alumno pueda recibir su formación de acuerdo a lo que él o ella necesite. Actividades visuales, orales, escritas, de interacción e de trabajo individual

Valoración

Creadores de contenidos interactivos:

• wordwall.net.es
• learningapps.org
• genial.ly/es/
• aeducar.es
• edpuzzle.com
• voicethread.com/

Videos: youtube.comPlataforma educativa: ceipgasconymarin.aeducar.es

Webgrafía

Bibliografía

+ info

+ info

+ info

CLIL: Content and Language Integrated Learning. Do Coyle. 2010 Natural Science. Learning Lab. Santillana. Richmond. 2018

Referencias

Víctor Cebollada

@educaINTEF#ActualizaAICLE_INTEF

¡Gracias!