Oral ECM BC2

Dispositif d'aide aux élèves en souffrance scolaire

Cadre du projet

Un dispositif innovant

• Dispositif d'aide aux élèves en souffrance scolaire
• Permet de garder le lien social pour les élèves en voie de déscolarisation lié à une phobie scolaire ou un mâl être
  
• Structure préventive pour les élèves détectés (10 à 15 personnes sur un temps donné)
  
• S'inscrit dans une politique visant à prévenir le décrochage scolaire
  

• Au sein de l'établissement : permet de garder un contact avec l'institution et un environnement familier
• Utiliser les personnes ressources : responsables de vie scolaire, assistants d'éducation, professeurs ....
• Dans la mesure du possible ne pas externaliser les soins : confort des parents et du jeune
  

Un projet pour l'élève

• Permettre au jeune de retrouver confiance en lui et en l'institution
• Lui redonner le goût de l'effort
  
• L'amener à donner du sens à ses apprentissages et l'aider à se réapproprier le chemin de la connaissance
  

• Dispositif permettant aux jeunes de pourvoir avoir un emploi du temps adapté à leurs difficultés
• Acceuil personnalisé et adapté
  
• Travailler soit en individuel soit en petits groupes
  
• Un élève = un projet
  

Analyse de la situation

• De plus en plus d'élèves viennent se confier aux resonsables de vie scolaire
• Une externalisation des problèmes: on renvoit les élèves et les parents vers des professionnels de santé
  

• Augmentation des élèves présentants des signes de mal être
• Augmentation des élèves se mettant en marge = Vers une déscolarisation
• Parents et membres de la communauté éducative démunis face à cette situation

Champs à investiguer

• Valoriser:
  
• le potentiel des équipes
• un projet qui s'incrit dans le projet de l'enseignement catholique
• projet innovant et de pouvoir développer un réseau "les grains de blé" au sein d'autres établissements
  

• Pousuivre:
  
• L' écoute des éducateurs essentielle à la détection des élèves en souffrance
• Notre volonté de vouloir aider les jeunes au quotidien
• L' ouverture à chacun dans une démarche d' école inclusive
• Faire évoluer:
  
• L' approche et l'intégration des élèves en souffrance scolaire
  
• Des pratiques pédagogiques et éducatives
• De nouvelles "relations éducatives"
• Initier:
  
• un réseau au sein d'autres établissement

Champs à investiguer

Mise en place du projet

- Organisationnel : horaires des intervenants, durée de l'accompagnement des élèves, accueil des parents ....

- Structurel: lieu d'accueil ( séparer la cellule et nos bureaux)

- Soit sont détéctés par la communauté éducative

- Soit les parents nous signalent leur enfant

- Soit les élèves viennent nous voir directement

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Prise en charge de l'élève

Ecouter, définir les besoins de l'élève, se réunir et définir une proposition de projet

Bilan de l'élève

Proposer, définir et accompagner l'élève selon un temps donné

Proposition et accompagnement

Fin du projet : bilan avec l'élève, apports, difficultés ....

Bilan et analyse du projet

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Forces

Faiblesses

Opportunités

Menaces