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Transcript

Mohamed Hania
Etudiante en M1
INSPE Auch 2021-2022

Concevoir et Mettre en oeuvre son enseignement avec le numérique

Compétence 3.3

Evaluer avec le numérique

1

Compétence 4.2

Différencier avec le numérique

2

Situation d'enseignement-apprentissage observée :

Classe de CE1
Elève allophone ayant des difficultés à lire le français et donc à comprendre les consignes écrites . Difficulté dans le déchiffrache, dans le passage de l'écrit à l'oral qui ce ressent particuliérement en Français.





Proposition de réajustement :

- Mettre des QR codes permettant d'avoir un enregistrement vocal des consignes à cotés de celles-ci.
- Lui laisser à disposition une tablette.
Elle pourra ainsi scanner les QR codes et entendre la consigne lorsqu'elle éprouve des difficultés dans le déchiffrage.
De maniére générale mettre des QR codes dans les informations écrites lorsque ce n'est pas la lecture qui est spécifiquement travaillés, le temps pour elle de développer ces capacités en lecture.

Axe de différenciation possible :

Différencier dans la structure

Compétence 4.1

Inclure avec le numérique

3

Pour un texte facile à lire et à comprendre

  • Pas de police en shérif et une seule police de taille 12 minimum
  • Pas d'écriture en majuscule
  • Pas d'italique, ni couleur => information importante en gras
  • Eviter le texte souligné
  • Interligne de 1,5


Compétence 4.3

Engager les apprenants avec le numérique

4

Explication :
Il s'agit d'un album en anglais lu par un élève en classe de CM2.
La consigne ici était de
"Lire en mettant l'intonation un album de jeunesse en anglais".
Le fait de réaliser un bookcreator rend la tâche plus ludique pour l'élève que de réaliser juste un enregistrement audio.
De plus, ici le fait qu'un audio correspond à une page et plus simple que de réaliser un audio du livre entier d'un coup.
l

Compétences 5.1, 5.2, 5.3

Développer les compétences numériques

5

  • Choix de la compétence :
2.3 Collaborer
  • Niveau attendu :
2 : Utiliser un dispositif d’écriture collaborative adapté à un projet afin de partager des idées et de coproduire des contenus.
  • Scénario d'activité
Dans une classe de CM1

Par groupes de trois, les élèves devront réaliser un exposé sur l'une des 10 villes ayant les plus grandes agglomérations en France. L'exposé sera centré sur la géographie, l'histoire et les élèments culturels de la ville. Ils devront durant l'exposé s'appuyer sur des affiches et un diaporama fait en collaboration.
Ce travail sera préparé majoritairement durant le temps scolaire afin d'éviter que les élèves n'ayant pas accés au matériel informatique soit exclue du travail, mais il leur sera possible d'avancer depuis leur domicile.








idées et de coproduire des contenus.

Compétence numérique : 2.3 Collaborer

Merci pour votre attention !