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Les albums - jeux

c'est parti

Education physique et langage

Démarche

3- l'aventure motrice

2- le langage

1- Sortir du disciplinaire

1

Sortir du disciplinaire

Ce qui relève du « vivre ensemble »
tenir différents rôles, travailler en groupes, émettre des hypothèses…

Ce qui relève de « l’EPS »
susciter des apprentissages moteurs

Ce qui relève de « la maîtrise de la langue »
participer à des échanges collectifs, comprendre et restituer des consignes, utiliser le langage d’évocation, identifier des mots…

+ info

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02

le langage

Un album support pour le langage

  • Les invariants des albums

Les mêmes personnages dans tous les albums
Pour chaque album, un 3e personnage qui porte l'histoire
Structure répétitive du récit et des événements, organisation en épisodes
Lien constant avec la vie de la classe
Structuration et représentation de l'espace
Mise en relation proposée avec d'autres oeuvres de littérature jeunesse


et un livret d'accompagnement

Mode d'emploi
Démarche didactique
Objectifs et situations d'enseignement
Le langage :
en situation
évocation
découverte de l'écrit

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Video

Le chateau de Radégou

Exploitation des albums de littérature jeunesse autour de l'ombre

A vous maintenant

+



DICUNT PERCIPIT DESERUNT


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Mise en pratique : Etape 1

Par 2
L'artiste et la statue :
1
L'artiste modèle sa statue en 5 mouvements
La statue conserve la posture

2
Changez les rôles
Mêmes consignes avec 7 mouvements



3
5 mouvements en commun en miroir


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Mise en pratique : Etape 2


Créez ensemble un écrit poétique :


haïku 5-7-5 syllabes



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Mise en pratique : Etape 2


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Mise en pratique : Etape 3


Après avoir tout mémorisé


Trouvez la synchronisation voix mouvement
sur 5+7+5 temps


C'est à vous!











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