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Transcript

3 Travesías para publicar en

Revista Zegusqua Pedagógica

El término Zegusqua viene de la lengua chibcha que significa contar narrando. Este término viene acompañado del adjetivo pedagógica el cual manifiesta la intencionalidad de fomentar el contar narrando con un claro interés político como es la educación y la enseñanza. Este es un espacio generado desde la Facultad de Humanidades de la Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá Colombia. La revista Zegusqua Pedagógica es una publicación en formato único electrónico, con una periodicidad semestral, que tiene por finalidad promover, publicar y divulgar resultados de la reflexión, la gestión del conocimiento y la investigación en temas y problemáticas de los campos de la literatura, la lingüística, la semiótica, la filosofía, la geografía, la historia, la pedagogía y la didáctica, las artes, la enseñanza de lengua propia y lenguas extranjeras, y otras disciplinas y ciencias humanas afines.

La revista Zegusqua Pedagógica divulga procesos de creación e investigación mediante varias formas escriturales que hemos denominado travesías: narrativas, reflexivas e investigativas. Estos espacios se ofrecen como una posibilidad de construcción y comunicación del conocimiento mediante estéticas que lo hagan memorable.

1

Travesías Narrativas

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Travesías narrativas: se entiende por toda narración que pretenda divulgar procesos de investigación o de creación que ponen en el acento en temas y procesos específicos del campo, y que a su vez pueden ser visibles mediante variados formatos.


Foto por Edilson Silva Liévano, Isla de los Uros, Lago Titicaca, Perú.

2

Travesías Reflexivas

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Travesías reflexivas: esta revista publica producción reflexiva tipo ensayo en varias modalidades: foto ensayo, ensayo académico, monólogo. La idea fundamental del acto de ensayar es la de probar una idea que ponga en tensión el sujeto en los contextos, el cuerpo en los territorios, los saberes en las disciplinas, entre otros, y que interpele a la subjetividad crítica. Para ello, cada número de revista presentará una pregunta o un tema que anude las producciones.

Foto por Edilson Silva Liévano, Guardia Indígena, Bogotá.

3

Travesías investigativas

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Travesías investigativas: Esta revista publica artículos derivados de procesos de investigación que recojan la participación en semilleros de investigación, auxiliaturas de investigación o trabajos de grado en pregrado o maestría que correspondan al formato IMRYD (introducción, materiales y método, resultados y discusión).

Foto por Edilson Silva Liévano, Museo de la Inquisición, Cusco, Perú.

Dinámicas sociales y actores políticos.


Abierta hasta el 11 de noviembre del 2022




Tema de la convocatoria No. 2.

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zegusqua@upn.edu.co

Formatos para publicar en

Revista Zegusqua Pedagógica

Taller creativo

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Taller creativo: Esta revista reseña los espacios de creación que suceden dentro de la vida universitaria.. Para ello los participantes del taller están invitados a contar de qué se trata, qué persiguen, los modos en los que hacen, los resultados que llevan hasta el momento. Pueden agregar pequeñas evidencias como fotografías, fragmentos de las creaciones. Máximo dos páginas.


Foto por E.S.L. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.

Entrevista- romanceada:

Crónica

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Evento artístico: Esta revista reseña eventos artísticos que tengan un grado de continuidad y sobre los que haya habido al menos una primera versión sobre la que se puedan comunicar evidencias palpables de su realización. Para ello, los participantes están invitados a publicar una breve descripción del nombre del evento, fines que persigue, naturaleza del mismo, lugar en el que se desarrolla. Máximo dos páginas.

Foto por E.S.L. Semana del Lenguaje, Universidad Pedagógica Nacional.

zegusqua@upn.edu.co

Evento artístico

Facultad de Humanidades

Formatos para publicar en

Revista Zegusqua Pedagógica

1

Travesías Narrativas

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Travesías narrativas: Se entiende por toda narración que pretenda divulgar procesos de investigación o de creación que ponen en el acento en temas y procesos específicos del campo, y que a su vez pueden ser visibles mediante los siguientes formatos que se desglosan a continuación.


Foto por E.S.L. Bogotá, Garaffiti en Bogotá.

Entrevista- romanceada:

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Entrevista- romanceada: Este tipo de reportaje contextualiza el tema a tratar, acude a los contextos reales en el que se pretende contar una experiencia significativa de un sabedor del campo; organiza el proceso mediante secuencias narrativas, qué sucede primero, luego, de último; detalla los aspectos que observa, ya sean del espacio físico o social; recoge las diferentes voces de las personas involucradas, usa el estilo directo e indirecto, no es necesario consignar las preguntas, estas se introducen en la lógica narrativa; introduce secuencias comentativas sobre el mundo narrado o citado, le otorga un carácter analítico a lo narrado. Se trata de un relato que permita de forma explícita o implícita inferir el acontecimiento que le da origen; la problemática que se aborda. A través de este tipo de reportaje se puede evidenciar parte del trabajo de campo de una investigación o sistematizar la experiencia significativa de un tercero o propia. El texto debe constar de un título, un esquema narrativo básico: inicio-desarrollo y cierre; y hace uso del talento narrativo y literario de quien lo escribe. Máximo 3 páginas.


Foto por E.S.L. Museo Arqueológico de Paracas, Perú.

Sistematización de experiencias

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Sistematización de experiencias: Este género predominantemente narrativo asume tres momentos para su elaboración: reconstrucción, interpretación y potencialización sobre lo que pasó en una determinada práctica pedagógica; recoge las diferentes voces y evidencias de los participantes respecto cada una de esas fases. Si bien es preferible que sean los propios actores los que organicen su experiencia de forma narrativa y reflexiva, también pueden contar con la ayuda externa de pares en el proceso. Como toda historia digna de ser contada, es necesario que la experiencia se asuma en un antes y después respecto a una práctica pedagógica que marca el acontecimiento trasformador o de innovación.


Foto por E.S.L.La Bodeguita del Medio, La Habana, Cuba.

Crónica

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Crónica: Esta revista publica textos narrativos encabalgados entre el acontecimiento histórico y su tratamiento literario para dar paso a miradas sobre problemas sociales contemporáneos que pueden ser ilustrados mediante pequeñas historias que condensan poderosamente la mirada de los otros sobre un hecho memorable que vivirá en la mente de los lectores. No se trata pues, de una reconstrucción lineal de hechos sino del juego del hilar; no se trata de solo una apertura y un cierre argumental sino de intensificar la valoración del mundo en esos dos tiempos que viven los personajes; no es sobre la historia personal del narrador sino de la historia de los otros; de la objetividad vertical sino de la exploración subjetiva de la mirada.


Foto por E.S.L. La Habana, Cuba.

Perfil

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Perfil: El perfil reconoce en el otro su aporte al campo no para criticarlo sino para comprenderlo. Su propósito es contar fielmente quién es una persona de actualidad a partir de una pregunta de investigación sobre alguien; indaga mediante varias técnicas investigativas: revisión documental, entrevista al propio sujeto y su red; se centra en el momento actual o sincrónico de su aporte, y en ese sentido se aparta de la biografía o la pretensión reconstructiva de toda una vida. Aunque en este género narrativo predomina la voz del narrador, su narración es para ocuparse del otro, no de la historia personal del narrador.

Foto por E.S.L. Monumento al Ché Guevara, Santa Clara, Cuba.

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Entrevista pegunta-respuesta: cuenta el punto de vista temático otorgado por una sabedor del campo. Es decir, no se ocupa de generalidades o de la historia particular del entrevistado, sino que responde a una serie de preguntas y respuestas sobre un tema de interés. Este tipo de texto constará de Título, Lead en el que se hace el perfil del entrevistado; una serie de preguntas y de respuestas. Esta entrevista no debe superar las 3 páginas. Se trata de una ficción verás, pues lo que se lee, tres páginas, no es equivalente al tiempo real que se empleó para la entrevista. El texto final recoge el sentido de lo dicho, está limpio de reintegraciones, y se integra a partir las peguntas-respuestas originales, así como de nuevas que surjan a la hora de apiezar el texto final.

Foto por E.S.L. Bogotá, Garaffiti en Bogotá.

zegusqua@upn.edu.co

Entrevista pregunta respuesta

Facultad de Humanidades

Formatos para publicar en

Revista Zegusqua Pedagógica

2

Travesías Reflexivas

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Travesías reflexivas: esta revista publica producción reflexiva tipo ensayo en varias modalidades: foto ensayo, ensayo académico, monólogo. La idea fundamental del acto de ensayar es la de probar una idea que ponga en tensión el sujeto en los contextos, el cuerpo en los territorios, los saberes en las disciplinas, entre otros, y que interpele a la subjetividad crítica. Para ello, cada número de revista presentará una pregunta de indagación que permita articular a los ensayistas su creación.


Foto por E.S.L. Museo Antropológico de Santiago de Chile.

Monólogo

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Monólogo: En esta estrategia narrativa un protagonista va narrando y reflexionando sobre su propia historia, ya sea para sí o para los otros; hace uso de todos los recursos literarios, pintorescos, lógicos y patéticos connaturales al ser humano, es decir a los sentidos, las ideas y las emociones para construir su universo en torno a un acontecimiento o idea que quiere expresar.


Foto por E.S.L. Río de Janeiro, Brasil.



Crónica

Ensayo narrativo

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Ensyao-narrativo: un ensayo parte de dudas, antes que de certezas; por tal motivo, este es el espacio para construir una reflexión genuina, creativa y narrativa sobre una idea que se quiere probar, pero que emplea secuencias narrativas, descriptivas, dialógicas, comentativas y lógicas para reflexionar sobre un tema en particular. La extensión no debe superar las dos cuartillas.


Foto por E.s.L. Museo de la Inquisición, Cusco, Perú.



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Foto-ensayo: este formato parte de una serie de fotografías unitarias que puestas en relación con otras permiten la relación fractal del tipo la parte contiene el todo, el todo contiene la parte. En ese sentido el foto ensayo construye una narrativa expresiva para quienes quieren desarrollar o plasmar una idea. Sin embargo, debe anclarse que una sola imagen puede condensar todo el discurso que se quiere trasmitir. Por tal motivo, la posibilidad queda abierta a que el ensayo sea presentado mediante una sola imagen o mediante una serie de imágnenes acompañadas, cada una, de un parrafo de reflexión.


Foto por E.S.L. Museo Antropológico de Santiago de Chile.

Foto ensayo

zegusqua@upn.edu.co

Formatos para publicar en

Revista Zegusqua Pedagógica

3

Travesías Investigativas

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Travesías investigativas: Esta revista publica artículos derivados de procesos de investigación que recojan la participación en semilleros de investigación, auxiliaturas de investigación o trabajos de grado en pregrado o maestría que correspondan al formato IMRYD (introducción, materiales y método, resultados y discusión).


Foto por E.S.L. Museo Antropológico. Santiago de Chile.

+ info

Monólogo: En esta estrategia narrativa un protagonista va narrando y reflexionando sobre su propia historia, ya sea para sí o para los otros; hace uso de todos los recursos literarios, pintorescos, lógicos y patéticos connaturales al ser humano, es decir a los sentidos, las ideas y las emociones para construir su universo en torno a un acontecimiento o idea que quiere expresar.


Foto por E.S.L. Museo Antropológico de santiago de Chile.


Crónica

+ info

Artículo de investigación: puede ser de revisión de tema o de resultado de investigación.

Foto por E.S.L. Museo del Mañana, Río de Janeiro

Artículo de investigación

Nota científica

zegusqua@upn.edu.co

Enviar una publicación:
zegusqua@upn.edu.co

Formatos para publicar en

Revista Zegusqua Pedagógica

Tesías Investigativas

Crónica

Ensayo narrativo

Artículo de investigación

Nota científica

Los documentos deben ser entregados en formado Word, Arial 11 puntos, interlineado 1.5; para las tipologías que requieran citación, emplear Normas APA 7ma edición; los anexos como documentos deben ser entregados en formado Word, Arial 11 puntos, interlineado 1.5; para las tipologías que requieran citación, emplear Normas APA 7ma edición; los anexos como imágenes deben venir en formato JPG. Se deben seguir las siguientes recomendaciones:

a) Formato de autoría del producto: mediante este formato se exonera a revista Zegusqua Pedagógica sobre cualquier plagio de autoría y el firmante asume la responsabilidad jurídica por eventuales violaciones de derecho de autor. Usted recibirá los formatos de vuelta de correo, uan vez haya sido preseleccionado.

b) En el caso en que se publiquen imágenes de niños, los autores deben anexar el formato de autorización de los padres o acudientes.

c) Todas las imágenes que se publiquen deben ser originales, pues dado que es una revista que propicia la creación no se aceptan imágenes de libre circulación ni tomadas de internet. Las imagenes deben ser enviadas en formto JPG, y debidametne refernciadas en relación con el texto.

d) Se recomienda a los autores que, en caso de publicar muestras de talleres de creación, tramitar previamente los registros de derechos de autor para evitar futuros plagios.

e) El envío del producto a la revista Zegusqua Pedagógica se constituye en la aceptación de los siguientes aspectos:




- El participante se compromete a que este producto no está cursando su proceso de divulgación en cualquier otro medio de divulgación.

- El participante se compromete a no enviar el producto en los siguientes seis meses de envío a este medio, tiempo que dura nuestro proceso de arbitraje y respuesta de aprobación o no.


- El envío se constituye en la autorización de que en caso de ser aceptado el producto pueda ser publicado en nuestro medio deben venir en formato JPG. Se deben seguir las siguientes recomendaciones:
a) Formato de autoría del producto: mediante este formato se exonera a revista Zegusqua Pedagógica sobre cualquier plagio de autoría y el firmante asume la responsabilidad jurídica por eventuales violaciones de derecho de autor.
b) En el caso en que se publiquen imágenes de niños, los autores deben anexar el formato de autorización de los padres o acudientes.
c) Todas las imágenes que se publiquen deben ser originales, pues dado que es una revista que propicia la creación no se aceptan imágenes de libre circulación ni tomadas de internet.
d) Se recomienda a los autores que, en caso de publicar muestras de talleres de creación, tramitar previamente los registros de derechos de autor para evitar futuros plagios.
e) El envío del producto a la revista Zegusqua Pedagógica se constituye en la aceptación de los siguientes aspectos:
- El participante se compromete a que este producto no está cursando su proceso de divulgación en cualquier otro medio de divulgación.
- El participante se compromete a no enviar el producto en los siguientes seis meses de envío a este medio, tiempo que dura nuestro proceso de arbitraje y respuesta de aprobación o no.
- El envío se constituye en la autorización de que en caso de ser aceptado el producto pueda ser publicado en nuestro medio

zegusqua@upn.edu.co

Formatos para publicar en

Revista Zegusqua Pedagógica

Tesías Investigativas

Crónica

EnEnsayo narrativo

Artículo de investigación

Nota científica


-El participante se compromete a que este producto no está cursando su proceso de divulgación en cualquier otro medio de divulgación.

- El participante se compromete a no enviar el producto en los siguientes seis meses de envío a este medio, tiempo que dura nuestro proceso de arbitraje y respuesta de aprobación o no.

- El envío se constituye en la autorización de que en caso de ser aceptado el producto pueda ser publicado en nuestro medio.

- Pueden publicar autores nacionales y extranjeros.












zegusqua@upn.edu.co

Tipo de revista: Académica y estudiantil de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Facultad de Humanidades.

Enviar una publicación: zegusqua@upn.edu.co

Recepcion hasta el 25 de agosto de 2022.

Inscribirse a un taller virtual de formación académica- habilitados.

  • Taller de crónica - mayo: 21, 28, 6 a 8 p.m Edilson Silva Liévano-Revista Zegusqua.
  • Foto-ensayo - julio 10- 17, 6 a 8 p. m Edilson Silva Liévano- Revista Zegusqua.

Inscribirse a un taller vigente.

Formatos para publicar en

Revista Zegusqua Pedagógica

Tesías Investigativas

Crónica

EnEnsayo narrativo

Artículo de investigación

Nota científica


Nuestra Gran Idea (Marco creativo)

Zegusqua Pedagógica es un espacio para construir conocimiento contando.

Sello personal

Ofrece la posibilidad de crear travesías narrativas, reflexivas e investigativas que incursionan en los territorios, las vidas, los saberes, y el cuerpo como actos memorables.

Angustia cultural:

No solo los grandes investigadores construyen conocimiento nuevo ni este se comunica mediante los formatos del artículo de investigación.

Nuestra apuesta de valor: Seleccionamos seis valores: reflexionar, investigar, comunicar, crear, narrar y contar.

• Reflexionar creando
• Investigar narrando
• Comunicar contando

zegusqua@upn.edu.co