2022ELEVES_SEQUENCE THEORIE DU COMPLOT

Axe 1 : Fondements et fragilités du lien social

#durée

#production

#Objectif

#Evaluation

1. Etude de cas, les vidéos de Thomas Huchon

Conspi Hunter, Comment avons-nous piégé les complotistes?, 2016_ vidéo disponible sur youtube

2. Rhétorique et biais cognitifs

MOUKHEIBER A, Votre cerveau vous joue des tours , 2019, Allary Edition, 240p.

1. Etude de cas, les vidéos de Thomas Huchon

Conspi Hunter, Comment avons-nous piégé les complotistes?, 2016_ vidéo disponible sur youtube

2. Rhétorique et biais cognitifs

MOUKHEIBER A, Votre cerveau vous joue des tours , 2019, Allary Edition, 240p.

1. Etude de cas, les vidéos de Thomas Huchon

Conspi Hunter, Comment avons-nous piégé les complotistes?, 2016_ vidéo disponible sur youtube

2. Rhétorique et biais cognitifs

MOUKHEIBER A, Votre cerveau vous joue des tours , 2019, Allary Edition, 240p.

#3

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#1

#4

#5

#2

De la théorie... au complot

Organisation du travail

1. De quoi parlons-nous?

5.Restitution

4. Dans la peau d'un complotiste

3.Bilan intermédiaire

2.Etude de cas

Introduction

1. Des mots pour comprendre

Durée:

15 minutes

Il s'agit pour chaque groupe de proposer sa théorie au reste de la classe

Votre travail est évalué selon la grille de critères distribuée en classe.

Durée:

10 minutes/ groupe

Objectif:

Manipuler les outils et les biais étudiés

Modalités:

1. Participer au tirage au sort (pour y accéder cliquez sur le post-it)
2. Proposer à la classe sa théorie. Ensuite, il s'agira d'expliquer sa démarche, de présenter le "responsable" de sa théorie et de montrer les biais utilisés.

Le bilan se fait par la prise de notes, enrichie de la fiche sur les biais cognitifs.

Avant la mise en pratique, vous serez évalué sur les notions, les principes et les mécanismes vus en classe.

Durée:

contrôle de connaissances 10 à 15 min

Objectif:

Comprendre les principes et les mécanismes des théories complotistes.

Modalités:

1. Etude de cas: le complot du chat

Le complot chat est une réalisation produite dans le cadre du programme « Mon Œil ! » par W. Laboury avec les élèves de 2GA du Lycée M. Vionnet (Bondy) en 2016

Durée:

1/2 séance

Règle à respecter :

Lire une fois

Ne jamais revenir en arrière ; lorsque vous lisez une ligne, vous n’avez plus le droit de lire les lignes précédentes (mais vous pouvez relire cette ligne autant de fois que vous voulez).

Un bus part de son dépôt un matin très tôt. Il est vide si on ne compte pas le chauffeur. Il s’arrête et trois passagers montent. Il continue sa route, s’arrête de nouveau, une personne descend pendant que deux autres montent.

Virage à droite, nouvel arrêt. Huit personnes montent et personne ne descend.

Le bus prend la voie rapide pour contourner le centre-ville. Il en sort au bout de quelques minutes. Il s’arrête, cinq personnes montent par les portes arrière et sept autres montent pas les portes avant.

Le bus repart, s’arrête sur la place principale de la ville. Neuf personnes montent et toutes les autres descendent.

Le bus arrive enfin au bout de sa ligne, il va faire sa pause et le chauffeur prend le mico pour annoncer le terminus. Tout le monde descend.

La question que je vous pose est « Combien y a-t-il eu d’arrêts de bus ? «