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DÉMONSTRATION

DÉMONSTRATION

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Démonstration

Apprendre à débattre pour coopérer : dispositifs et compétences transdisciplinaires en REP (Anglais, SVT, HG)

Auteurs : Dutreuil Pierre (correspondant étab., collège Aragon), Morin Olivier (correspondant recherche, S2HEP), Anna Demoux (enseignante, rédactrice du support de la démonstration, collège Aragon)

Démonstration

Évolution d’un site web compagnon pour améliorer l’appropriation et la prise en main du Chiffroscope, un jeu pour l’apprentissage, l’enseignement et la formation à la numération aux cycles 2 et 3

Auteurs :
Sophie Soury-Lavergne, Enseignant-Chercheur IFÉ et UGA
Emilie Lautric, Enseignante, école Edith Piaf, Saint-Forgeux-l’Espinasse
Jean-Luc Martinez, Enseignant école Michelet Lyon et chargé d’étude IFÉ
+ participation possible des enseignants du LéA

Le site du Chiffroscope - https://chiffroscope.blogs.laclasse.com - a été conçu dans le cadre du LéA CiMéLyon (2017-2020) (Croquelois et al., 2019) pour mettre à disposition des enseignants de cycle 2 et cycle 3 une ressource pour enseigner la numération décimale de position.
Le Chiffroscope est un jeu de cartes qui combine usage de nombres, d’unités de numération et d’un tableau de numération flottant (Chambris, 2012) pour permettre aux élèves d’apprendre les deux principes caractérisant l’écriture des nombres avec les chiffres : le principe de position et le principe décimal. Pour les enseignants, le jeu permet notamment d’identifier les invariants opératoires mobilisés par les élèves dans leurs stratégies de jeu et de les mettre en relation avec la maitrise de la numération (Soury-Lavergne et al., 2020).
Un point clef identifié par les expérimentations ayant accompagné le développement du jeu a été la nécessité de différentes modalités d’usage du jeu de façon à transformer l’activité ludique des élèves en apprentissage.