Tendencias de educación superior 2020-2021 Vr2

M.sc. Alan Andrade

Tendencias de Educación Superior 2020-2021

Informe ODITE

Edición especial 2020

eduTrens

Credenciales alternativas

Informe docebo

Tendencias del aprendizaje empresarial en línea 2020

Horizon Report

Edición 2021

Informes científicos en educación superior

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En una terminología simple se puede ver a la Inteligencia Artificial, IA, como aquellas aplicaciones o equipo computacional que realiza acciones o toma decisiones en determinadas situaciones de la misma forma que lo realizaría un ser humano

Inteligencia Artificial

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El informe Odite (2020) señala que el aprendizaje personalizado es un enfoque pedagógico y didáctico que se adapta al ritmo, intereses, preferencias y necesidades del alumno.Para Docebo (2020), el potencial radica en la facilidad de un lms para ofrecer contenidos adecuados al alumno segun sus resultados y actividades.

Aprendizaje Personalizado

Los 7 modelos híbridos de la Universidad de Wichita

Una tendencia que a raiz de la pandemia fue impulsada fuertemente por las instituciones educativas, evidencia de esto es que según el Report Horizon 2021, casi dos tercios de los proyectos presentados en su convocatoria estaban relacionados con una práctica híbrida.Hay que recordar que la esencia de un modelo híbrido es tomar las mejores practicas en los métodos en línea y presenciales.Su flexibilidad, facilidad de acceso e integración de elementos multimedia y tecnologías sofisticadas se encuentran en lo alto de su lista de atractivos

Modelos de cursos combinados e híbridos

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Dado que el apoyo académico y las iniciativas de éxito de los estudiantes han crecido con el tiempo, una variedad de personas están involucradas en ayudar a los estudiantes tanto dentro como fuera del aula. Además de los instructores, es común que los asesores académicos, jefes de departamento, oficinas deservicios de acceso o discapacidad, la biblioteca y otras áreas de apoyo académico puedan utilizar el análisis de aprendizaje para comprender e interpretar mejor las necesidades y desafíos de las poblaciones de estudiantes.

Análisis de aprendizaje

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Las "microcredenciales" difieren de los títulos y certificados tradicionales en que generalmente se ofrecen en períodos de tiempo más cortos o más flexibles y tienden a ser más estrechamente enfocado.La flexibilidad de microcredenciales, que se pueden ofrecer en línea, en persona o en modelos híbridos que combinan la instrucción personal y en línea también puede ser un factor que contribuya a esta tendencia creciente.

Definido por la Universidad Estatal de Nueva York (SUNY) como programas de estudio que “verifican, validan y atestiguan que habilidades y / o competencias específicas se han logrado”

Microcredenciales

David Wiley, fundador de Lumen Learning, define REA como cualquier trabajo protegido por derechos de autor que es de dominio público o tiene licencia de manera que proporcione a todo el mundo acceso gratuito y permiso perpetuo para participar en las actividades de las 5R: retener, reutilizar, revisar, remezclar y redistribuir.

La pandemia mundial puso de relieve la creciente importancia de los recursos educativos (REA), en particular, los recursos que "nacen digitales" y que están disponibles gratuitamente para que los estudiantes accedan desde cualquier lugar y desde cualquier dispositivo.

Recursos educativos abiertos

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El desafio más importante, fueron y son las estrategias sobre cómo enseñar de manera efectiva en línea y cómo diseñar cursos de calidad.Para hacer frente a este desafío, los colegios y universidades trajeron una variedad de estrategias, incluidas plantillas, cursos autodirigidos, consultas, centros de recursos, y más.

La mayor parte de esta actividad fue atribuible a la pandemia, que resultó en los cambios y nuevas formas de entrega y uso de herramientas de instrucción a medida que los cursos cambiaban rápidamente en línea

Aprendizaje en línea de calidad

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Los chatbots o automatas conversacionales, son maquinas virtuales que ofrecen una comunicación instantánea de forma coherente.Tanto el informe Docebo (2020) y Odite (2020), concuerdan que el uso de chatbots en el proceso educativo juegan un papel muy importante, donde estas maquinas virtuales pueden atender consultas frecuentes de los estudiantes y darles una retroalimentación inmediata de cualquier tema dentro su clase.

Chatbots

La Realidad Mixta conciste en la combinación de la realidad virtual y la realidad aumentada en un solo ambiente.

En cuanto a la realidad aumentada "supone la visualización, a través de una pantalla, de objetos u otras capas de información al mundo físico en que vivimos".

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La Realidad Virtual según la escuela online EDITECA (2019) "implica la creación de una realidad alternativa a la que se accede a través de un dispositivo que aísla al usuario de su entorno físico".

Realidad Mixta

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Al hablar de aprendizaje móvil nos referimos a aquella metodología que se diseña para la educación a distancia, pero utilizando como medio o instrumento los dispositivos móviles de uso cotidiano como celulares, tablets y otros similares.

Aprendizaje Móvil

• Kathe Pelletier, Malcolm Brown, D. Christopher Brooks, Mark McCormack, Jamie Reeves, and Nichole Arbino (2021). 2021 EDUCAUSE Horizon Report, Teaching and Learning Edition. Recuperado el 14 de junio de 2021, de:: https://library.educause.edu/-/media/files/library/2021/4/2021hrteachinglearning.pdf?la=en&hash=C9DEC12398593F297CC634409DFF4B8C5A60B36E

• docebo. (2020). Tendencias del aprendizaje empresarial en línea 2020. Recuperado el 19 de junio del 2021, de https://www.docebo.com/es/learning-network/blog/resumen-tendencias-aprendizaje-empresarial-en-linea-docebo-informe/

• Fidalgo, Á. (s.f.). Micro-Adaptatividad para la Micro-Personalización. Recuperado el 27 de Marzo de 2019, de Blog Innovación Educativa: https://innovacioneducativa.wordpress.com/2019/03/21/micro-adaptatividad-para-la-micro-personalizacion/

• Alva, C., Barceló0, M., Cardillo, H., Colet, R., Cornella, P., Delgado, A., . . . Touró, J. Informe Odite Educación en tiempos de pandemia. Recuperado el 14 de junio de 2021, de https://odite.ciberespiral.org/en/community/odite/resource/educacion-en-tiempos-de-pandemia-2020-informe/a992697b-58fb-4760-9c04-2e569af72f87

• Tecnológico de Monterrey. (2019). Credenciales Alternativas. Recuperado el 14 de junio de 2021, de Observatorio de Innovación Educativa: https://odite.ciberespiral.org/en/community/odite/resource/edu-trends-credenciales-alternativas-tecnologico/36af99f8-619c-43af-9cb0-9bcfe82f7faa

Referencias

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