Bildungsinseln für die Schüler*innen der Ausbildungsvorbereitung

Bildungsinseln für die Schüler*innen der Ausbildungsvorbereitung des EBKs

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Kontaktaufnahme und Kennenlernen der Schüler*innen

• Wie wollen Sie die Schüler*innen kennenlernen?

Sie dürfen in alle Unterrichtsstunden der Ausbildungsvorbereitung(siehe Stundenpläne)

• Wollen Sie aktiv mit den Schüler*innen arbeiten? Wollen Sie sich den Unterricht anschauen und Schüler*innen beobachten?

Auswahl und Ideen für Themen

• Planen Sie die Bildungsinsel nach Ihren persönlichen Interessen und Vorlieben bzw. nach Ideen für ansprechende Themen für die Schüler*innen?
• Planen Sie Bildungsinseln nach den Interessen der Schüler*innen? Wie kommen Sie an die Informationen?
  
  • Abfragebogen online?
  • Abfragebogen mündlich/schriftlich?
  • Gespräche?
• Themen aus dem „Gewerksunterricht“?
  • (Textil- und Bekleidungstechnik, Ernährungs- und Versorgungsmanagement, Körperpflege und Holztechnik)
• Themen aus dem Lehrplan (siehe Stundenpläne (Englisch, Politik, Naturwissenschaften, …))?

Wie viele Bildungsinseln wollen Sie den Schüler*innen zur Verfügung stellen?

Durchführungsort der Bildungsinseln

• Wo sollen die Bildungsinseln stehen?
  • In unterschiedlichen Räumen?
  • Alle Bildungsinseln in einem Raum? (Theaterraum, …)

Durchführungszeitraum der Bildungsinseln

• In welchem Zeitraum sollen sich die Schüler*innen mit den Bildungsinseln beschäftigen können? (180 Minuten pro Klasse? 6 Unterrichtsstunden für alle Schüler*innen? …)
• Sollen alle Schüler*innen der beiden Klassen gleichzeitig Zugang zu den Bildungsinseln bekommen?
• Wollen Sie die Schüler*innen zu unterschiedlichen Zeiten einladen?

Welche Rolle haben Sie bei der Durchführung?

• Wie begrüßen Sie die Schüler*innen?
• Wie leiten Sie die Bildungsinseln ein?
• In welchem Rahmen wollen Sie mit den Schüler*innen arbeiten?
  • Leiten Sie die Bildungsinseln nur ein und ziehen Sie sich dann zurück (siehe Praxisbesuch)?
  • Bleiben Sie die ganze Zeit bei den Schüler*innen der Ausbildungsvorbereitung? Wollen Sie mit den Schüler*innen gemeinsam mit dem Material arbeiten? (ggf. Namensschilder für eine einfache Ansprache?)
• Sollen die Lehrkräfte während der Nutzung der Bildungsinseln anwesend sein? Sollen sich die Lehrkräfte im Hintergrund halten?

Material für die Bildungsinseln

• Was könnte für Material interessant und ansprechend für die Schüler*innen sein?
  • (Erfahrungen Praktikum, Gespräche mit Lehrkräften der Ausbildungsvorbereitung, Pinterest, …)
• Wie viel Material ist sinnvoll? (Vielfältigkeit des Materials beachten „Lernen mit allen Sinnen“)