Warunki życia w wodzie - lekcja multimedialna

Lekcja odwrócona - film

ESCAPE ROOM

quizy

Film pani Izy

Cel zajęć: Poznasz warunki życia w środowisku wodnym oraz przystosowania organizmów do życia w wodzie

wykonanie - Izabella Kleinszmidt

Prezentacja, sketchnotki i karty pracy - musisz znać hasło!

NaCoBeZU (kryteria sukcesu)są tutaj - możesz sobie je wydrukować lub przepisać

Warunki życia w wodzie

Zapisz temat lekcji:

1. Piosenka Pani M. Brodeckiej2. Warunki życia w wodzie - doświadczenia 3. Uzupełnienie zadania nr 1 w karcie pracy4. Przystosowanie do pokonywania oporu i ruchu wody - praca z śledziami:) + uzupełnienie zadania nr 2 w karcie pracy (TOOLTIP)5. Przystosowanie ryb do życia w wodzie - praca z śledziami:) + uzupełnienie zadania nr 3 w karcie pracy (TOOLTIP)6. Budowa zewnętrzna ryby - praca z śledziami:) + uzupełnienie zadania nr 4 w karcie pracy (TOOLTIP)7. PODSUMOWANIE - PUZZLE, WORDWALL, ESCAPE Z LEARNING APPS I QUIZIZZ

Harmonogram zajęć (karta pracy):

Za chwilkę porównasz warunki panujące na lądzie z warunkami panującymi w wodzieCzy łatwo żyć w wodzie?Jak musiałbyś/musiałabyś się przystosować, gdybyś chciał/chciała żyć w wodzie?

gęstość/opór

temperatura

światło

Dzisiaj uzupełnisz kartę pracy

Zatem zabierz kartę pracy z biurka nauczyciela i zabierz się za zadanie nr 1"Warunki życia w wodzie"Ale najpierw wykonaj wraz z grupą doświadczenia

Czy można biegać w wodzie, kiedy jesteś zanurzony/na do pasa?

Wykazanie różnicy w oporze powietrza i wody – gdzie łatwiej się poruszać? doświadczenie i obserwacja

Sprawdzenie, jak kształt obiektu wpływa na prędkość doświadczenie i obserwacja

Zbadanie zasady działania pęcherza pławnego – doświadczenie i obserwacja

gęstość/opór

temperatura

światło

Po wykonanych doświadczeniach klikaj w poszczególne obrazki, a znajdziesz tam ukryte informacje o warunkach panujących w wodzieWraz z nimi uzupełnij zadanie nr 1 - skreśl błędne wyrazy

Zwróć uwagę na:kształt rybyłuski, śluz płetwy - policz jelinię nabocznąskrzelapęcherz pławny - jeśli masz ochotę nauczyciel podpowie jak go zobaczyćczy ryby mają powieki?

Przejdź do zadania nr 2"Przystosowanie do pokonywania oporu i ruchu wody" Zabierz od nauczyciela rybę i rękawiczkiObejrzyj rybę dokładnie i znajdź elementy budowy, które ułatwiają jej życie w wodzie

Klikaj w poszczególne obrazki na tym slajdzie, a znajdziesz tam informacje o tym, w jaki sposób organizmy mogą się przystosować do życia w wodzie i np. pokonywania oporu wodyWraz z nimi uzupełnij puste luki w zadaniu nr 2

Czy inne organizmy wodne: ślimak, małże, rozwielitka czy też pijawka oraz rośliny wodne takie jak np. wywłócznik - w taki sam sposób przystosowały się do życia w wodzie?

Przejdź do zadania nr 3"Przystosowanie ryb do życia w wodzie" Klikaj w poszczególne obrazki na tym slajdzie, a znajdziesz tam informacje o tym, w jaki sposób ryby mogą się przystosować do życia w wodzieWraz z nimi uzupełnij puste luki w zadaniu nr 3

łuski ze śluzem

Po uzupełnieniu karty pracy - ułóż puzzle i sprawdź, czy masz wszystko dobrze

opływowy kształt ciała

skrzela

płetwa brzuszna

płetwa odbytowa

płetwa ogonowa

płetwa grzbietowa

płetwa piersiowa

linia naboczna

Przejdź do zadania nr 4"Budowa zewnętrzna ryby" Na końcu strzałek ukryły się nazwy elementów budowy ryb, które ułatwiają im życie w wodzieNajedź na początek strzałki, a ukażą Ci się ...Wraz z nimi uzupełnij puste luki w zadaniu nr 4

Learning apps

Kahoot

Wordwall

Quizizz

100%

start

Podsumuj swoje wiadomości!

Po lekcji:

• określam warunki życia w wodzie (nasłonecznienie, zawartość tlenu, opór wody)
• wskazuję przystosowania organizmów (np. ryby) do środowiska życia
• rozpoznaję i nazywam organizmy żyjące w wodzie