I+D ciudadanía global

La construcción de la ciudadanía global con personas jóvenes: investigando prácticas transformadoras con metodologías participativas e inclusivas

Proyecto I+D+i PID2020-114478RB-C22

2. ¿Qué pretendemos?

3. ¿Cómo lo vamos a conseguir?

4. ¿Cuáles son nuestros tiempos?

5. ¿Quiénes somos?

1. ¿De qué trata el proyecto?

Proyecto Coordinado del Plan Nacional de Investigación entre la Universidad de Cantabria (Semilleros de compromiso cívico en jóvenes. Investigando la ciudanía global en escenarios presenciales y virtuales. Proyecto PID2020-114478RB-C21) y la Universidad de Oviedo (Construcción de Ciudadanía Global con personas jóvenes: investigando prácticas transformadoras con metodologías participativas. Proyecto PID2020-114478RB-C22). El objetivo que se persigue es investigar cómo los jóvenes desarrollan ciudadanía en espacios presenciales y virtuales, así como las sinergias que se dan entre estos dos escenarios. Proyecto financiado por MCIN/AEI /10.13039/501100011033

Construir la Ciudadanía Global

El proyecto busca comprender como se construye la ciudadanía global en diversios espacios y prácticas socioeducativas (presenciales/virtuales, locales/nacionales/internacionales, fomales/no formales), así como codiseñar nuevas prácticas de marcado carácter inclusivo y participativo con el propósito de mejorar y ampliar las posibilidades de participación y agencia de las personas jóvenes en los entornos local y global.El ejercicio de la ciudanía global es un complejo proceso que no se configura exclusivamente en la educación formal. Los jóvenes de entre 14-16 años desarrollan emergentes modelos híbridos de ciudadanía global a partir del desarrollo de su compromiso cívico y político en ecosistemas complejos que se sitúan en el cruce entre sus experiencias presenciales y virtuales.

Proyecto ConCiudadaníaGlobal

Nuestra idea de la Educación para la ciudanía Global

Cómo entendemos en este proyecto la Educación para la Ciudadanía Global? Los cambios que se están produciendo en las sociedades del siglo XXI nos obligan a revisar los proceso socioeduativos de construcción de identidades colectivas en relación con la ciudadanía global. Algunos organismos internacionales plantean la necesidad de construir una ciudadanía mundial con enfoque global que implique una actitud básica para entender múltiples niveles de identidad incluida una identidad colectiva que transciende a la puramente individual. La UNESCO plantea que la Educación para la ciudadanía global busca empoderar a los y las estudiantes para que participen y asuman roles activos tanto local como globalmente para enfrentar y resolver los desafíos mundiales y en última instancia contribuir en una actitud proactiva a construir un mundo más justo, pacífico tolerante, inclusivo, seguro y sostenible. La Educación para la ciudadanía global es conocida en el ámbito internacional como Global Learning/ Global Education o Global Citizenship Education. En España, se considera que es la evolución de la “Educación para el Desarrollo” que se denomina de 5ª generación. Para nosotras, la Educación para la Ciudadanía Global, surge como una propuesta educativa que reivindica nuevas formas de ciudadanía crítica y combativa ante los efectos de un capitalismo que profundiza la injusticia y la desigualdad; ante las políticas neoliberales que favorecen la libre circulación de capitales, productos y mercancías, pero levantan vallas y concertinas para impedir que las personas crucen fronteras; unas políticas que dan la espalda a crisis sociales y bélicas como las que se están viviendo en Europa con las personas refugiadas y migrantes, pero que siguen alimentando los conflictos de los que esas mismas personas huyen. Se elige el concepto de Ciudadanía Global para resaltar la idea de pertenencia a un solo mundo, para poner énfasis en la concienciación sobre la responsabilidad que todas y todos tenemos en promover la justicia social y la equidad; de la necesidad de implicarnos en acciones movilizadoras, de promover cambios en nuestras vidas y en nuestros contextos locales. Se habla de ciudadanía global para recalcar el hecho de que todas las personas debiéramos tener todos los derechos, sin exclusión, sin condiciones, independientemente de cualesquiera que sean los rasgos que conforman nuestra situación y/o nuestra identidad (sexo, género, creencias, etnias, nacionalidades, orientación sexual, edad. etc.). Rasgos centrales de la Educación para la Ciudadanía global

• Visión local-global.
• Justicia social, dignidad humana, equidad y solidaridad.
• Perspectiva de género.
• Ecología y sostenibilidad.
• Todos los Derechos para todas las personas.
• Diálogo intercultural.
• Democracia y participación.
• Educación para la Paz

2. ¿Qué pretendemos?

3. ¿Cómo lo vamos a conseguir?

4. ¿Cuáles son nuestros tiempos?

5. ¿Quiénes somos?

1. ¿De qué trata el proyecto?

A través de este proyecto se pretende estudiar el desarrollo de la ciudadanía global en jóvenes de entre 14 y 16 años a través del análisis y desarrollo de experiencias socioeducativas (ámbito formal y no formal) que se desarrollan en contextos presenciales (centro educativo, asociación, organización, etc.) y virtuales (redes sociales, plataformas de formación online, etc.).

Proyecto ConCiudadaníaGlobal

2. ¿Qué pretendemos?

3. ¿Cómo lo vamos a conseguir?

4. ¿Cuáles son nuestros tiempos?

5. ¿Quiénes somos?

1. ¿De qué trata el proyecto?

Mapear y documentar experiencias de Ciudanía Global

Diseñar nuevas experiencias de ciudanaía global

Conocer los significados de ciudadanía global a través de las experiencias de diversos agentes

Evaluar esas experiencias y diseminar resultados

Proyecto ConCiudadaníaGlobal

+ ino

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2. ¿Qué pretendemos?

3. ¿Cómo lo vamos a conseguir?

4. ¿Cuáles son nuestros tiempos?

5. ¿Quiénes somos?

1. ¿De qué trata el proyecto?

1

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Metodología Cualitativa

Practicas tansformadorasInclusivas y participativas

Sinergias

Usamos una metodología etnográfica, narrativa y participativa que busca conocer en profundidad nuestro objeto de investigación para poder plantear y experimentar mejoras.Transversalmente el proyecto tiene un enfoque centrado en el género y la sostenibilidad.

El proyecto se focaliza en las prácticas transformadoras con metodologías inclusivas y participativas. En relación con ellas se ocupa del análisis de los espacios virtuales y de las metodologías de aprendizaje en servicio.

Este proyecto pretende crear sinergias con aquellas personas y colectivos que están desarrollando experiencias de Educación para la Ciudadanía Global en Asturias y ponerlas en relación con las que operen en Cantabria.

Proyecto ConCiudadaníaGlobal

+ info

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2. ¿Qué pretendemos?

3. ¿Cómo lo vamos a conseguir?

4. ¿Cuáles son nuestros tiempos?

5. ¿Quiénes somos?

1. ¿De qué trata el proyecto?

Fase 2

Intensivaagosto -dic. 22

Fase 4

Evaluación - Difusiónenero-sept. 24

Fase 1

ExtensivaSept 21 - Julio 22

Fase 3

Colaborativaenero-dic.23

Fase extensiva: Objetivo General 1. Mapear y documentar experiencias educativas de ciudadanía global en el marco de la educación formal y no formal y en escenarios presenciales y virtuales en las dos comunidades autónomas donde se desarrollará el proyecto.

• Realizar entrevistas (semi-estructuradas) a informantes clave y analizarlas 10 entrevistas por sede.
• Documentar experiencias de ciudadanía global en jóvenes 14-16. Buenas prácticas. Enfoque de género, inclusivo y sostenible.
• Análisis de las corrientes/enfoques de ciudadanía global que se identifican en las prácticas documentadas .

Fase intensiva: Objetivo General 2. Comprender en profundidad a través del estudio de casos. Conocer los diferentes significados que todos los agentes implicados en las experiencias de la ciudadanía global otorgan a sus experiencias participativas, analizando barreras y oportunidades para su desarrollo. Objetivos específicos/Tareas/Resultados y Coordinación

• Selección y estudio de casos. UC: entre 3 y 6. UNIOVI: entre 5 y 10
• Contrastar-difundir guía de Buenas Práctias y documentación estudios de caso. Encuentros y talleres…

Fase colaborativa Objetivo General 3. . Diseñar conjuntamente. Colaborar con los diferentes agentes y colectivos implicados en experiencias de ciudadanía global en la co-creación de nuevas experiencias de ciudadanía global que mejoren y amplíen su compromiso cívico y político. Objetivos específicos/Tareas/Resultados y Coordinación:

• Diseñar conjuntamente nuevas experiencias con los implicados. UC: entre 3 y 6. UNIOVI: entre 5 y 10. Género, inclusión y sostenibilidad.
• Desarrollo y documentación de las experiencias. Elaboración de guía de nuevas prácticas (NP). Difusión: encuentros, talleres, etc.

Fase comparativa: Objetivo General 4. Evaluar y diseminar. Evaluar de forma rigurosa y con la ayuda de un enfoque cualitativo-narrativo y participativo cada una de las experiencias desarrolladas. Diseminar los principales resultados. Objetivos específicos/Tareas/Resultados y Coordinación

• Evaluación de las experiencias (barreras, ayudas, sostenibilidad del cambio….)
• Diseminar las experiencias: talleres, cursos CEP, publicaciones, congresos… materiales educativos y guías, etc.

Proyecto ConCiudadaníaGlobal

2. ¿Qué pretendemos?

3. ¿Cómo lo vamos a conseguir?

4. ¿Cuáles son nuestros tiempos?

5. ¿Quiénes somos?

1. ¿De qué trata el proyecto?

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Grupo de Investigación sobre Innovación Educativa con TIC en Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje. IETIC-EVEA Universidad de Oviedo

Contacto: mafueyo@uniovi.es

Grupo de Investigación sobre Innovación Educativa de la Universidad de Cantabria

Contacto: adelina.calvo.unican.es

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