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Transcript

L'impact de la classe flexible sur l'acquisition des compétences des élèves de Terminale Métiers du Commerce et de la Vente

La classe flexible

Sommaire

  • Choix du sujet
  • Processus de réflexion

Démarche de travail

Approche réflexive

Conclusion

  • Méthodes de recherches
  • Résultats et avancées

  • Points de satisfaction
  • Difficultés rencontrées

  • Ouverture du sujet

Présentation du cadre général du mémoire

Présentation du cadre général

Le choix du sujet

La classe flexible : un projet au lycée Henri POINCARE

Le processus de réflexion

Etape 1

Etape 2

Genèse de l'étude

La question de départ et recherches

La problématique

Etape 3

Les Hypothèses

Etape 4

Processus de réflexion

Situation de départ : Situation vécue en classe dans une salle d'aménagement flexible


Stratégie d'animation : Atelier de travail par pôle d'entreprise


Objectifs pédagogiques:

  • Analyser un programme de fidélité
  • Proposer deux actions de fidélisation
  • Mettre en œuvre une action



Problématique:


En quoi la classe flexible contribue-t-elle à l'acquisition des compétences des élèves de Terminale Métiers du Commerce et de la Vente?

Question de départ :

Quels sont les apports d'une classe flexible par rapport à une classe classique sur l'acquisition des compétences des élèves?

Hypothèse 1 :

La classe flexible place les élèves dans un environnement favorable au développement de l'autonomie et au renforcement de la motivation

Hypothèse 2:

La classe flexible facilite le travail des compétences des élèves par rapport à une classe "classique"

Démarche de travail

Méthodes de recherche

Méthodes de recherches

Réalisation d'un entretien

Méthode 2

Méthode 3

Diffusion d'un questionnaire

Méthode 1

Observation

participante

Date : 17 février 2022

Durée : 30 minutes

Objectifs :

  • Se renseigner sur l'origine de la mise en place de la classe flexible au lycée Henri Poincaré
  • Obtenir un modèle de référence de pratique
  • Avoir un retour d'expérience



Nombre de questions : 8

Support utilisé : Google Forms


Séance 1 :

Classe classique

Séance 2 :

Classe flexible

Réalisation d'un jeu de piste

Résultats et avancées

Déroulement de la séance en classe classique


  • Réservation d'une salle informatique (D116)
  • Mise en place des élèves et explication des consignes
  • Mise au travail des élèves : traitement des questions du niveau 1 et 2


Déroulement de la séance de classe flexible :

Salle de classe d'aménagement flexible



Création de quatre pôles d'activité
Traitement des questions du niveau 3



Groupe 1 en classe classique

Groupe 1 en classe flexible

Groupe 2 en classe classique

Groupe 2 en classe flexible

Evolution de l'autonomie et de la motivation

Résultats sur l'acquisition des compétences transversales

Classe classique

Classe flexible

Retours des élèves

Préférence entre classe classique et classe flexible

Auto-évaluation sur l'acquisition des compétences

Niveau du jeu de piste le mieux réussi

Mon retour d'expérience

De mon côté

Du côté des élèves

Sur le plan pratique professionnelle :

  • Découverte d'une nouvelle méthode pédagogique
  • Changement de ma vision du métier d'enseignant (posture de contrôle à la posture de lâcher-prise)
  • Nouvelle dynamique de classe

Sur le plan de la réflexion pédagogique:

  • Existence d'autres approches à avoir avec les élèves


Sur le plan personnel:

  • Confiance en moi, flexibilité



Points positifs :

  • Rapidité au niveau de la mise au travail
  • Développement de l'autonomie
  • Efficacité dans le travail et renforcement de l'entraide


Points négatifs :

  • Manque d'uniformité au niveau de travail
  • Manque de motivation pour certain
  • Prise d'initiative laborieuse

Approche réflexive

Points de satisfaction

Difficultés rencontrées

Mes points de satisfaction:


  • Développement d'un véritable intérêt pour le sujet
  • Adhésion des élèves à l'expérimentation
  • Implication de l'équipe pédagogique

Mes difficultés :

  • Jonglage avec la période de PFMP de janvier et la mise en place de la phase d'expérimentation
  • Difficultés dans le choix de méthode de récolte de données et leurs mises en œuvre

Conclusion

  • Découverte d'une nouvelle méthode pédagogique (théorie et pratique)
  • Enrichissement au niveau de ma pratique pédagogique

Ouverture sur le sujet

Les projets au lycée HENRI POINCARE

Opération chocolats

La Mini-entreprise BEE & BIO

L'Epicerie pédagogique
MLS Shop

Sujet d'étude : La classe flexible dans le cadre de projets scolaires


Problématique : En quoi la classe flexible peut-elle être favorable à l'aboutissement de projet?


Merci de votre attention!