Université Mom'artre - Image et Média by formation on Genially

S'approprier l'Histoire et les apports pédagogiques de l'image et médias.

Université mom'artre

Éducation à l'image et aux médias

COMMENCER

SOMMAIRE

Education aux médias

Jeu Média'Malin

Planning et objectifs

Education à l'image

Questionnaire d'évaluation

Les danger et les bienfaits d'internet

Qui sommes-nous ?

JEU média'malin

Lequel des deux utilisez-vous le plus ?

JEU média'malin

Lequel des deux utilisez-vous le plus ?

JEU média'malin

Lequel des deux utilisez-vous le plus ?

JEU média'malin

Lequel des deux utilisez-vous le plus ?

JEU média'malin

Lequel des deux utilisez-vous le plus ?

JEU média'malin

Lequel des deux utilisez-vous le plus ?

PLANNING DE LA FORMATION

JOUR 1

Définition des termes de

la formation

Des projets image à monter avec des enfants

Quiz image et médias

Des projets médias à monter avec des enfants

Éducation aux médias

(Lois, Fake news, conspirationisme, enjeux)

Éducation à l'image

(enjeux, représentation, impact)

Les bienfaits et les

dangers d'internet

Accueil et présentation

JOUR 2

Jeux de

médiation culturelle

Ateliers de découverte de pratique

Foire aux projets : préparation des actions

Visite de la Gaïté Lyrique et de l'exposition AURAE

Foire aux projets : Présentation

PLANNING DE LA FORMATION

planning de la journée

Objectifs de la formation

Assimiler le fonctionnement des médias d’information et

animer un projet d’activité de décryptage de l’information.

Comprendre les enjeux de l’usage

du numérique chez les enfants.

Comprendre l’impact des images et animer

un projet d’activité de production d’image.

La pratique artistique et les découvertes culturelles en tant que moyen de révéler les talents et les potentiels de chacun.e, tout en favorisant l'égalité des chances.

nos activités

Accueil des enfants en antenne

Concilier solution de garde et épanouisement de l'enfant à travers la pratique artistique.

17 lieux d'accueil.

+1900 enfants accueillis en 2020

Fertilisation

Accompagner d'autres structures selon leur besoin, par le transfert d'expériences.

26 lieu d'accueil impactés.

5 associations formées.

Démocratiser la pratique artistique auprès de tous les enfants.

+2600 enfants accompagnés dans 73 écoles partenaires.. Ateliers et spéctacles dans 52 crèches.

Projets artistiques hors les murs

Formations créatives et engagées

Renforcer les compétences des professionnels grâce à des formations issues de l'expérience terrain.

.880 professionnels de l'enfance et de la culture formés en 2020.

L'AVENTURE MÔM'ARTRE

2001

2008

2009

2013

2012

Môm'Artre 18

Création du Réseau Môm'Artre

Môm'Ganne

Môm'Arles

Môm'Didot

Môm'Frenay

Môm'Pelleport

Môm'Nantes Bellevue

Création du service Ecole

2014

La Cabane

Création de l'organisme de formation en IDF

L'AVENTURE MÔM'ARTRE

2015

2016

2018

2017

Môm'Bouffes

Môm'Tolbiac

Môm'Nantes JDP

Môm'Criée

Môm'Friche

Môm'Argenteuil

Môm'Bordeaux Saint Louis

Môm'Viguierat

Môm'Bondy

Môm'Cloître

Fusion des associations

2020

2019

Alliance avec l'association Chemins d'enfances

Cartographie de Môm'Artre en 2021

Les piliers du Réseau Môm'Artre

ENFANTS

FAMILLES

QUARTIERS

FAMILLES

Donner à tous les enfants les conditions pour réussi à travers l'art.

Renforcer le lien social à l'échelle du quartier entre les générations

Proposer une prise en charge adaptée à toutes les familles quelles que soient leurs contraintes.

Créer de l'emploi et de l'activité professionnelle pour les artistes

La pédagogie Môm'Artre

Posture bienveillante, valorisation et non discrimination.

Favoriser le bien être et le développement de tous les enfants.

Utiliser l'initiation artistique, la médiation culturelle, l'expression des talents.

Faire des choix, fierté de mener ensemble une démarche jusqu'au bout.

PARTICIPATIVE & COOPÉRATIVE

DE PROJET ARTISTIQUE

POSITIVE & INCLUSIVE

TERMINER

Expérimentation, autonomie, entraide.

Susciter l'exploration individuelle et collective, favoriser l'autonomie et la coopération.

ÉDUCATION AUX MÉDIAS

Les Fake News et le conspirationnisme, le talon d'achille des médias de communication et d'information ?

C'est parti

Démarche qui vise à développer les connaissances et les compétences des individus pour leur permettre d’utiliser avec discernement les images et les médias de manière critique et créative tant dans la vie quotidienne que professionnelle.

L'ÉDUCATION AUX MÉDIAS

Définition de Jean-Claude Domenjoz, expert en communication visuelle et éducation aux médias du magazine l’Hebdo.

SUIVANT

Droit de la presse, un principe de liberté

Article 11 de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789 : « La libre communication des pensées et des opinions est un des droits les plus précieux de l'Homme : tout Citoyen peut donc parler, écrire, imprimer librement, sauf à répondre à l'abus de cette liberté dans les cas déterminés par la Loi. »

LES REPÈRES JURIDIQUES ET HISTORIQUES

Article 19 de la Déclaration universelle des droits de l’homme de 1948 : « Tout individu a droit à la liberté d'opinion et d'expression, ce qui implique le droit de ne pas être inquiété pour ses opinions et celui de chercher, de recevoir et de répandre, sans considérations de frontières, les informations et les idées par quelque moyen d'expression que ce soit. »

L'ÉDUCATION AUX MÉDIAS

SUIVANT

#3

#1

#4

#5

#2

LE PROFILER

A vous de définir si les articles et présentés sont des fakes news ou non !

Etudier la publication

Alors, VRAI ou FAUX ?

Se mettre d'accord

Argumenter son avis auprès du groupe

Identifier les incohérences

COMMENCER

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Article issu du site parodique Secretnews

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Article issu du journal Le Parisien, le 24/10/2018

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Article issu du site parodique LeGorafi

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!

Article issu du site parodique LeGorafi

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Article issu du journal Ouest-France

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QUI EST L'AUTEUR DE L'INFORMATION ?

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QUEL EST L'OBJECTIF DE L'AUTEUR ET DU SITE ?

L'INFO PRÉSENTE-T-ELLE DES DÉTAILS INCOHÉRENTS ?

QUELLE EST LA NATURE DU SITE ET DE SON ÉDITEUR ?

COMMENT SE PRÉSENTE LE SITE ?

D'OÙ VIENT L'INFO ?

L'INFO A-T-ELLE ÉTÉ PUBLIÉE SUR D'AUTRES SITES ?

DE QUAND DATE L'INFO ?

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LES QUESTIONS À SE POSER FACE À L'INFORMATION

L'auteur est souvent identifié au début ou à la fin d'un article, par son nom ou par ses initiales. Parfois, il n'est pas mentionné ou il écrit sous un pseudonyme ou pour un organisme. Il est important de déterminer la légitimité de l'auteur: est-il un expert ou non sur le sujet ? Certains sites proposent même d'accéder, via un lien hypertexte, à sa biographie et à l'ensemble de ses publications.

L'auteur peut relater des faits ou exprimer son opinion : ce n'est pas la même chose.

Un site peut avoir pour objectif de vendre, d'informer, de militer, de convaincre, de manipuler, de faire peur ou encore de faire le buzz. En fonction de l'objectif du site, l'information n'a pas la même pertinence.

Un blog, un site institutionnel, un média en ligne, un réseau social, ..., la nature d'un site est aussi diverse que variée et peut apprendre beaucoup sur la qualité d'une information. C'est aussi le cas pour l'éditeur du site qui peut être un média détenu par un groupe français ou étranger, un parti politique, une entreprise, une association, un particulier...

La structure, l'ergonomie, la clarté de la langue, le type de publicités, ..., la présentation d'un site est parfois révélateur de la crédibilité des informations qu'on y trouve.

Les sources d'une information sont primordiales pour déterminer sa crédibilité. L'origine d'un chiffre ou d'une citation, quand elle est mentionnée, permet au lecteur de s'y référer directement. Certains sites proposent des liens hypertextes renvoyant vers les sites sources.

Il est important de savoir à quel moment les faits relatés se sont produits. Par exemple, certaines fausses informations s'appuient sur des images prises dans des contextes et à des moments différents pour commenter un sujet d'actualité. Les légendes sous les images, la date de publication d'un article, les métadonnées sont susceptibles d'apporter de précieux renseignements.

Il est important de comparer et de croiser les sources. Cela permet de voir si l'information est présente sur d'autres plateformes et de voir comment elle est traitée ailleurs.

Par exemple, lorsque l'image ne correspond pas à la légende qui l'accompagne, cela doit éveiller les soupçons sur la véracité de l'information.

Service de vérification des faits "à la demande" créé en 2017, issu du service Désintox de Libération. Ici, ce sont les lecteurs qui ont pris les commandes éditoriales, en posant des questions, via la plateforme Checknews.fr, auxquelles l'équipe répond.

OÙ ALLER VÉRIFIER L'INFO ?

Des journalistes travaillant pour le site internet du journal Le Monde proposent une rubrique ayant pour objet de vérifier déclarations, assertions et rumeurs en tout genre. L'information y est mise en forme et remise dans son contexte.

Définir le complotisme

Toute théorie du complot propose une version alternative à la version communément admise et généralement officiellement reconnue de faits, d'événements ou de phénomènes. Le conspirationnisme rend donc factice tout débat démocratique car il est précédé d’une non reconnaissance des faits.

Posture de défiance systématisée à ce qui serait un discours politique et médiatique « officiel ». Tendance à attribuer abusivement l'origine d'un événement ou d'un fait jugé néfaste à un inavouable complot dont les auteurs présumés - et/ou ceux à qui il est réputé profiter – conspireraient à tenir cachée la vérité.

SUIVANT

DE LA Défiance au complotisme

La Fondation Jean Jaurès et Conspiracy Watch ont mesuré avec l’Ifop l’ampleur de ce phénomène au sein de la société française. (questionnaire auto-administré en ligne, du 21 au 23 décembre 2018. Au total, 1 760 personnes ont été interrogées. Cette nouvelle enquête systématise la possibilité de ne pas se prononcer dans l’éventail des réponses).

DE LA Défiance au complotisme

les biais cognitifs pour comprendre les infox

Le biais de confirmation consiste à privilégier les informations confirmant ses idées préconçues ou ses hypothèses et/ou à accorder moins de poids aux hypothèses et informations jouant en défaveur de ses conceptions.

La paréidolie: Phénomène psychologique, une sorte d’illusion d’optique qui consiste à associer un stimulus visuel informe et ambigu à un élément clair et identifiable, souvent une forme humaine ou animale. À la différence des illusions d’optiques qui découlent des lois universelles de la perception humaine, chacun peut, dans le cas des paréidolies, voir une chose différente. On a notamment tendance à deviner des visages dès qu’un objet y ressemble.

les biais cognitifs pour comprendre les infox

Millefeuille argumentatif : Fait d’empiler de nombreux arguments faibles dans un maillage si serré qu’ils se renforcent réciproquement sans qu’on puisse les confronter entre eux. Phénomène qui laisse une impression du style « tout cela ne peut pas être faux ». Exemple : « Et le drapeau qui flotte ? Et les ombres non parallèles ? Et les croix de cadrage ? Et les ceintures de Van Allen ? Et Stanley Kubrick ? Tout ça prouve bien qu’on n’est jamais allé sur la Lune ! »

L'inversion de la charge de la preuve : En inversant la charge de la preuve, le discours conspirationniste implique que c’est à celui qui pense qu’il n’y a pas de complot de le prouver. Ce qui est impossible, puisqu’on ne peut pas, par définition, prouver que quelque chose n’existe pas.

les biais cognitifs pour comprendre les infox

L’effet de halo : Tendance à rendre plus positives (et inversement plus négatives) certaines caractéristiques d'une personne ou d'un groupe, même si on ne les connaît pas, ou bien sans vérification, à partir d'une de ses caractéristiques que l'on avait préalablement jugée positive (ou, inversement, négative). Exemple : avoir une opinion négative de quelqu'un, sans le connaître, du seul fait de son appartenance à un groupe que nous n'estimons pas ou inversement, avoir une mauvaise opinion d'un groupe uniquement parce qu'une personne que nous n'apprécions pas en fait partie.

les biais cognitifs pour comprendre les infox

L’effet de halo : Tendance à rendre plus positives (et inversement plus négatives) certaines caractéristiques d'une personne ou d'un groupe, même si on ne les connaît pas, ou bien sans vérification, à partir d'une de ses caractéristiques que l'on avait préalablement jugée positive (ou, inversement, négative). Exemple : avoir une opinion négative de quelqu'un, sans le connaître, du seul fait de son appartenance à un groupe que nous n'estimons pas ou inversement, avoir une mauvaise opinion d'un groupe uniquement parce qu'une personne que nous n'apprécions pas en fait partie.

les biais cognitifs pour comprendre les infox

La négligence de la taille de l’échantillon est un biais cognitif lié aux lois statistiques, qui se manifeste par le fait que les gens oublient de considérer la fréquence de base d’occurrence d’un événement lorsqu’ils cherchent à en évaluer une probabilité. Le plus souvent, cela conduit à surestimer cette probabilité. Par exemple, une personne publie une vidéo la montrant lancer 4 dés et n'obtenir que des « 6 ». Chanceuse ? Non, car en vérité cette personne aura fait des centaines de tentatives pour y parvenir mais ne choisira de diffuser que le « lancé chanceux ».

Des projets médias à monter

avec des enfants

C'est parti

La pédagogie Freinet

Reportage sur la place de l'éducation à l'information dans l'instruction d'après guerre.

DE FREINET à la bretagne : l'éducation à l'information

SUIVANT

Le journal lycéen Gazette Saucisse

Reportage sur le travail de la rédaction du journal lycéen "Gazette Saucisse".

DE FREINET à la bretagne : l'éducation à l'information

SUIVANT

DES PROJETS MÉDIAS

Trois outils pour mettre en page un journal

DES PROJETS MÉDIAS

Trois outils pour publier un blog

DES PROJETS MÉDIAS

Deux outils pour enregistrer un podcast

ÉDUCATION à l'image

La puissance et l'impact de l'image dans l'Histoire et dans l'art, l'effet Mandela et le placement de produit.

C'est parti

Droit de l'image et droit à l'image

Droit de l’image : une image « libre de droit » est une oeuvre dont la diffusion et la modification sont libres et une image soumis au droit d’auteur peut être utilisée si celui-ci est décédé depuis plus de 70 ans (« domaine public »). Dans le cas contraire, il faut demander l’autorisation à l’auteur.

LES REPÈRES JURIDIQUES ET HISTORIQUES

Droit à l’image : le droit de toute personne physique à disposer de son image et de s'opposer à l'utilisation, commerciale ou non, de son image, au nom du respect de la vie privée.

LES REPÈRES JURIDIQUES ET HISTORIQUES

LES IMAGES NOUS PARLENT

LES IMAGES NOUS PARLENT

LES IMAGES marquantes de l'histoire

LES IMAGES marquantes de l'histoire

LES IMAGES marquantes de l'histoire

LES IMAGES marquantes de l'histoire

LES IMAGES marquantes de l'histoire

LES IMAGES marquantes de l'histoire

LES IMAGES marquantes de l'histoire

LES IMAGES marquantes de l'histoire

L'EFFET MANDELA

Nelson Mandela est-il mort en prison en 1989 ou est-il devenu Président de l'Afrique du Sud ?

L'EFFET MANDELA

L'effet mandela, ou la théorie selon laquelle Nelson Mandela serait mort en prison dans les années 80, pointe du doigt des phénomènes connus des siences sociales et de la neurologie : l'hallucination collective et l'auto persuasion.

L'effet mandela est une déformation de la réalité ou du souvenir d'un événement par la méconnaissance des faits d'un groupe d'individus.

Mais voyons plutôt quelques exemples.

l'effet mandela

Le bonhomme de Monopoly porte-t-il un monocle ?

Et non !

Le monocle est souvent associé au caractère bourgeois du personnage, mais aussi à un autre personnage à moustache célèbre pour ses chips dans des tudes en carton ...

l'effet mandela

TOUJOURS PAS ...

Absolument aucun monocle non plus, arrêtez de me faire confiance.

l'effet mandela

Quelle est la position du penseur de Rodin ?

Le menton, pas le front

Alors, avez-vous plongé dans le mensonge de l'inconscient collectif ou êtes-vous passé à côté ?

l'effet mandela

La queue de Pikachu est-elle entièrement jaune, ou jaune avec un peu de noir ?

ATTAQUE QUEUE DE FER !

La queue du Pokémon souris a toujours été jaune, c'est le pokédex qui le dit !

l'effet mandela

KESKIDI ?

Quelle célèbre réplique accompagne cet extrait ?

l'effet mandela

"Non, je suis ton père"

Et non pas "Luke, je suis ton père" comme l'on pourrait le croire.

l'effet mandela

le placement de produit

Des projets image à monter

avec des enfants

C'est parti

réaliser un court métrage en stop motion

des conseils pour se lancer

des livres qui s'animent

des petites (et grandes) animations

Portrait collage

Dixit

Décr'image

Défi photo

Rallye photo

Initiation à la photo

Image magique

arts informatiques

portraits de monstre

Les ados sur internet

Quels sont les bienfaits et les dangers d'internet sur la communauté des ados ?

C'est parti

UNE VIOLENCE BIEN RÉELLE.

Raid de moqueries sur les réseaux sociaux
Usurpation d'identité
Publication sans droit à l'image

Anonyme, immédiat et dévastateur, le cyberharcèlement fait de nombreuses jeunes victimes. On conseille aux parents d'expliquer (et réexpliquer) les grands principes de la navigation, rester attentif aux signes, faire des captures d'écran, éloigner la victime d'internet, porter plainte et se rapprocher de l'établissement scolaire.

LES ADOS SUR INTERNET

cyberharcèlement

COMMENT AGIR CONTRE LE CYBERHARCELEMENT ?

ARNAQUES ET PROMESSES QUI VISENT LES 12-17 ANS

Marché des cartes pokémon
Marché des cryptomonnaies et des NFTs
Casino en ligne

En 2022, on fera particulièrement attention aux promesses d'argent facile qu'offre internet, des arnaques qui existent pourtant depuis plus de 25 ans.

Il est bon de rappeler la réalité à son ado, qui peut voir la réussite financière partout sur internet, et croire que ces moyens sont accessibles.

LES ADOS SUR INTERNET

L'ARGENT FACILE

LES DANGERS DES CASINOS EN LIGNE EXPLIQUÉS

Peut-on encore vivre sans écran ?

Omniprésence des réseaux de communication. Sait-on encore se renseigner sans internet ?
La puissance des algorythme pour nous garder sur les plateformes de contenus.
L'addiction aux réseaux sociaux et aux jeux vidéo.
L'addiction aux écrans très dangereuse à la petite enfance.

En tant que parent, il est important de rester attentif au volume d'heures de la semaine passées devant un écran. Attention, l'addiction aux écrans concerne aussi bien la télévision que le smartphone.

LES ADOS SUR INTERNET

Dépendance numérique

LE TEMPS D'ÉCRAN

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Exposition aux écrans limitées. Pas plus de cinq heures par semaine sur des sessions d'une heure au maximum. On peut amener l'enfant vers des chaines youtube culturelles (science, cinéma, informatique, etc...) et vers des jeux vidéo : On contrôle également les titres proposés, c'est le parent qui décide à quoi on joue !

Exposition aux écrans très limitée ! Pas plus de deux heures par semaine sur des sessions de trentes minutes au maximum. Attention : il est primordial de proposer des contenus contrôlés et de qualité à cet âge. Oubliez les vidéos Youtube et les jeux vidéo. Préférez des films d'animation, ou des séries animées adaptées à l'âge de l'enfant.

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Aucun écran ! L'enfant de 0 à 3 ans apprend à se découvrir et à découvrir le monde par les sens. Les écrans bloquent le développement du jeune enfant. Plus grave : l'utilisation répétée de l'écran tacticle entre 0 et 3 ans peut avoir de lourdes conséquences sur la motricité fine. Donc : la Pat'Patrouille, c'est pas avant 3 ans.

Exposition aux écrans encadrée. Il s'agit de controler que l'utilisation des écrans ne dépasse pas les limites des règles de la maison. Attention : pas de réseaux sociaux avant 13 ans, on évite au maximum les écrans avant de se coucher, et on entretien un rapport sain avec sa manette de playstation !

12-17

Internet, une jungle sans merci ?

L'accès à la pornographie, les conséquences du revenge porn, la question du consentement et des "nudes".
Le vol de données
Les techniques pour pousser à l'achat ou aux dons.

Quelques points importants à connaître pour sensibiliser au mieux son ado à naviguer en toute sécurité. N'envoie jamais de photos de toi dénudé. Choisis des mots de passe forts et garde les donne jamais.

LES ADOS SUR INTERNET

AUTRES DANGERS

LES APPELS AU DON, UNE ARNAQUE QUI VISE LES ENFANTS

Heureusement, il y a du bon dans tout ça !

L'anglais est massivement compris et parlé par les jeunes, bien plus qu'avant.
Internet est à l'origine de nombreuses amitiés ! De manière générale, internet est le premier vecteur d'interconnaissance.
L'humanité progresse, s'informe et se rassemble grace au partage de données et d'information.

N'ayons pas peur d'internet et des écrans. Les bienfaits du numérique sont nombreux ! Encadrer ne veut pas dire restreindre.

LES ADOS SUR INTERNET

LES BIENFAITS DU NUMÉRIQUE

Évaluation