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Transcript

BOYER Kylian

Etudiant en M1 INSPE Toulouse - 2021-2022

Concevoir et Mettre en oeuvre son enseignement avec le numérique

1-Evaluer avec le numérique

compétence 3.3

Tableau comparatif des outils numériques pour évaluer

2-Différencier avec le numérique

compétence 4.2

Lors d'un cycle de gymnastique, l'enseignant répartit les élèves en différents ateliers (roulade avant, roulade arrière, roue, ATR...). Il passe dans les différents ateliers pour réguler l'activité des élèves et apporter des feedbacks correctifs.

Cependant les élèves étant nombreux, il est impossible pour l'enseignant d'apporter un retour précis à chaque élève. D'ailleur certains ne bénéficient d'aucuns feedbacks par manque de temps de l'enseignant.

Analyser et différencier une séance pour différencier avec le numérique

Situation d'apprentissage observée en stage qui nécessite une différenciation

Afin d'améliorer cette situation l'enseignant peut s'appuyer sur le logiciel kinovéa qui à l'aide d'une caméra, permet à l'élève de filmer son mouvement et de le visionner 20s après. De plus en fournissant une fiche d'observation à l'élève avec les critères attendus (ex : alignement en ATR), l'élève pourra se réguler tout seul grâce à la vidéo.

Situation à améliorer grâce au numérique

Sur l'atelier de l'ATR, l'élève possède avec lui une fiche d'observation qui montre comment réaliser un ATR à l'aide d'une photo (alignement des segments corporels). Il réalise son ATR puis à l'aide du logiciel kinovéa, il visionne son ATR et le compare avec la photo de sa fiche d'observation. Ainsi, il va pouvoir voir s'il réalise correctement le mouvement, et si ce n'est pas le cas il pourra le corriger sur son prochain passage. Ainsi grâce à ce dispositif, tous les élèves vont bénéficier de feedbacks grâce à la vidéo.

Adaptation du scénario et explication justifiée

3-Inclure avec le numérique

compétence 4.1

Phrase sur une nouvelle ligne, phrase courte.

Couper la phrase en deux et revenir à la ligne tout ça pour faciliter la lecture pour tous.

Arial 20 en gras et non souligné pour faciliter la lecture

lire n'est pas facile, donc on place une image pour aider à comprendre.

voici un schéma (dessin) qui explique les différents systèmes digestifs

Prendre en compte la diversité des apprenants

4-Engager les apprenants avec le numérique

compétence 4.3

https://drive.google.com/file/d/1VZB3XTmP1udnq_UB0D0YrWpUqEt-s7sf/view?usp=sharing

lien si la vidéo ne fonctionne pas

5-Développer les compétences numériques

compétences 5.1, 5.2, 5.3

Compétence 3.2 :

Développer des documents multimédia :

Lien : https://docs.google.com/presentation/d/1cPjikjE5eslOrYtiT7Hj-kVWUlH0irf34-6MSbH9ZVY/edit?usp=sharing