Diagnostic pédagogique

Véronique POUTOUX.

D'après les signaux envoyés par l'élève et non mes interprétations

Il s'agit ici de procédures automatisées, de gestes connus

ses tables de x Les dates de la période l s'agit des contenus

avec aide/ sans aide seul

Il veut/ne veut pas

Il sait faire/ il ne sait pas faire

Il sait / Il ne sait pas

Il peut faire/ Il ne peut pas faire

"Diagnostic" pédagogique en situation

V. Poutoux.

Exemple pour A. elève de CM2 (bénéficiant dispositif ULIS)

Son désir d'apprendre . A. peut etre évalué sous forme de cartes mentales qui pourraient etre proposées à la classe.Il faut travailler avec lui la chronologie et se référer davantage à une frise chronologique... Il est possible à partir de ce document de voir comment mieux articuler le travail ens Ulis/ ens CM1.

Apprendre/ regarder des vidéos

Travailler avec groupe pplus de 3

S'isoler avec un casque/ demander de l'aide à des copains/

Ordonner les dates/Attendre son tour de parole/ interagir avec son groupe

Répondre à propos aux questions à l'oral/ Lire des documents/ Chercher le vocabulaire ds les docs/ Restituer par dessins

Les autres dates

Les 3 ordres/ date de début de la Révolution/ Les cahiers de doléance/Les états généraux/les causes de la révolution

Il ne veut pas

Il peut

Il veut

Il sait

Il sait faire

Il ne sait pas faire

Il ne peut pas

A retenir

Il ne sait pas

Séquence Révolution Francaise/ CM1

Travailler en groupe Que l'AESH S'occupe d'autres élèves.

Aller aux toilettes.

V. Poutoux.

Exemple pour H. élève de CM1 (bénéficiant dispositif ULIS)

Son état de santé se détériore( gestes qu'il ne peut plus réaliser) . On voit ici que la présence de l'AESH est nécessaire... et va devenir ses mains, ses yeux, sa voix... Appuis possibles par les images et le questionnement avec questions fermées qui mobilise sa compréhension.

Ecrire; colorier, déplacer des objets.Prononcer une phrase qui soit audible. Mémoriser

regarder des images. répondre à des questions fermées.

Ordonner les dates/Attendre son tour de parole/ interagir avec son groupe

lire les documenst avec aide AESH et reformulation(. Montrer avec aide

la triple alliance/ le nom des principaux acteurs/ Vocabulaire plus spécifique:armistice/ Armement

Nom de certains pays en guerre/ les années 14. 18: La vie ds les tranchées.vocabulaire: poilus/tranchées/Armes bombes/Traité de paix

Il ne veut pas

Il peut

Il veut

Il sait

Il sait faire

Il ne sait pas faire

Il ne peut pas

A retenir

Il ne sait pas

La guerre de 14/18. Etude de documents