NEURO VIVIA

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QUAND

Au sein du lycée Isabelle Viviani à Épinal nous souhaitons mettre en place une classe expérimentale qui vise à favoriser les apprentissages grâce aux neurosciences.

Ainsi, nous aimerions changer nos démarches d’enseignement en intégrant une pédagogie centrée sur le fonctionnement cognitif de l’élève. En effet, l’apprentissage est possible grâce à la plasticité cérébrale or beaucoup d’apprenants n’ont pas conscience que leur cerveau se transforme sans arrêt. Les neurosciences permettent de mieux comprendre tous les mécanismes cognitifs et le fonctionnement de notre cerveau.

Une équipe d’enseignants volontaires et motivés.

Des enseignants d’histoire et de Français, de langues étrangères, d’économie gestion, le conseiller principal d’éducation, les membres de la direction, la psychologue de l’éducation nationale, la directrice déléguée aux formations professionnelles et technologiques.

Au sein du Lycée Isabelle Viviani à Épinal (Vosges).

En effet, la lutte contre le décrochage scolaire est une de nos préoccupations importantes au sein de notre équipe pédagogique.

Ainsi, mettre en place de nouvelles manières de travailler pour les élèves permettra de renforcer leur motivation et de gagner en confiance en soi.

Depuis la Covid nous constatons une baisse de motivation dans le travail des élèves en classe et une augmentation du taux d'absentéisme. Nous souhaitons mettre en place une classe expérimentale qui vise à favoriser les apprentissages grâce aux neurosciences.

Ainsi, nous aimerions changer nos démarches d'enseignement en intégrant une pédagogie centrée sur le fonctionnement cognitif de l'élève pour le remobiliser.

Lien avec le contrat d’objectifs :

Objectif 1 : Développer l’attractivité du lycée et de ses formations

Objectif 1.2 : Mettre en œuvre une pédagogie innovante

Objectif 2 : Sécuriser et individualiser les parcours des élèves

Objectif 2.1 : Prévenir le décrochage scolaire

Effets attendus :

Sur l’équipe pressentie pour suivre la formation :

Une meilleure connaissance des mécanismes cognitifs et du fonctionnement du cerveau.

Une meilleure prise de conscience sur les neuro mythes.

Sur l’établissement :

Favoriser la collaboration entre les différents partenaires éducatifs.

Expérimenter une pédagogie innovante.

Sur les élèves :

Favoriser les apprentissages des apprenants

Susciter de la motivation

Lutter contre la spirale de l’échec

Augmenter la confiance de nos apprenants

Diminuer le taux d’absentéisme

Diminuer le taux de décrochage scolaire

Rentrée scolaire 2022 (une année)

Avec une classe de seconde MRC

- Séances d’accompagnements personnalisées sur le fonctionnement du cerveau (déja réalisées)

- Sensibilisation à l’attention et à la mémorisation

- Sensibilisation aux neuro mythes

- Le rôle des émotions dans l’apprentissage

- La place de l’erreur dans les apprentissages

- Outils mis en place par l’enseignant pour favoriser les apprentissages (carte mentale , sketch note, flashcards de mémorisation…)

- Des séances adaptées aux besoins de l’élève avec des rituels de mémorisation comme “le billet entrée”.

- Des réunions avec les différents acteurs volontaires afin d’échanger sur nos pratiques et de chercher des nouvelles méthodes d’apprentissage.

- Organisation de word café par exemple.

Rendre compte :

A la fin de l’année expérimental nous aimerons constater une amélioration sur le retour réflexif des élèves sur leurs résultats, leurs réussites et leurs erreurs.

Mesurer les progrès au niveau de la mémorisation par des tests

Constater une meilleure motivation et une augmentation de la confiance en soi

Des auto- évaluations seront mises en place tout au long de l’année à l’aide de quiz interactif.

Un questionnaire de satisfaction sera élaboré par l’équipe pédagogique à destination des élèves sur leur ressenti.

Et après ?

Nous souhaiterions élargir ensuite avec toutes les classes de seconde en 2023 si nous avons constaté des effets bénéfiques.