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Cahier des charges définissant la séance de formation

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Transcript

Cahier des charges

Formation en classe Inversée

Mettre en place une veille

START

TABLE DES MATIERES

Module portant sur un travail d'une demi-Journée de 3 heures.



1) LE RESUME DU PROJET DE FORMATION
2) CONTEXTE DE LA FORMATION
3) LE PUBLIC VISE
4) L’OBJECTIF DE LA FORMATION
5) LES OUTILS PEDAGOGIQUES DE LA FORMATION
6) L’EQUIPE DE FORMATION ET LES MODALITES


Les pré-requis de la formation

Ce que vous devriez savoir à la fin de la formation

  • savoir décrire ce qu'est une veille et en comprendre le principe:
  • Donner les deux méthodes pour faire de la veille.
  • Définir les mots clés de façon juste pour pouvoir effectuer leur veille.
  • Connaître deux ou trois agrégateurs de flux.
  • Savoir en utiliser un qui correspond le mieux à leurs besoins.
  • Trier les informations récoltées et l'éditorialiser
  • Communiquer les résultats des recherches à une équipe ou bien savoir les utiliser pour ses propres besoins.


  • Posséder un ordinateur (si possible avec webcam).
  • Définir ses besoins et savoir utiliser le Web comme moteur de recherches dans un premier temps.

1. LE RESUME DU PROJET DE FORMATION

La formation qui dispense le projet menant à la mise en place d'une veille vous permettra de vous familiariser

avec ce terme et cette activité

2. LE CONTEXTE DE LA FORMATION

Nous sommes dans le contexte suivant : Questionnement sur le "pour quoi" de la veille ?
et surtout sur le système d'apprentissage de la classe inversée.
Temps d'apprentissage sur deux semaines.
- Apports méthodologiques grâce à un support sous forme de site WEB fait sur CANVA
- Méthodes actives et participatives : Questionnaire Google form dans un premier temps pour évaluer les apprenants sur leurs connaissance.
- Tuto et méthodologie dispensés par le formateur grâce à un support vidéo et audio, avec proposition d'atelier sur l'outil choisi au final.
- Atelier exercice avec partage collaboratif de Pearltrees agrégateur servant à faire de la veille.

o Sensibilisation : Avoir des notions sur le terme "veille" dans un premier temps
o Familiarisation : Mise en application à partir des notions de base avec l'outil de veille proposé par la formatrice

3. LE PUBLIC VISÉ

Public visé : Tout utilisateur effectuant des recherches sur internet,

Entrepreneurs, Demandeurs d’Emplois, Assistante de Direction et Marketing, commerciaux, Apprenants en BTS, ou en études supérieures. Utilisateur d'internet et curiosité oblige.

Cette formation peut être financée grâce au CPF (Compte Personnel de Formation). Le Compte Personnel de Formation permet d'acquérir des droits à la formation professionnelle, comptabilisés en euros, que chacun peut utiliser avec ou sans l'accord de son employeur tout au long de sa vie active (y compris en période de chômage) pour suivre une formation qualifiante ou certifiante.





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L'apprenant sera capable de commencer à effectuer seul ses recherches en matière de veille et il aura découvert les méthodes à utiliser.

Découverte du terme "Veille"
Partie Asynchrone
- Mail et outils Google utilisé pour informer les participants de la marche à suivre
en classe inversée sur deux semaines.
Questionnaire Google Form pour s'autoévaluer mais aussi pour que le formateur puisse guider les apprenants lors du visionnage et de la pratique prévue.
-Présentation des méthodes Push and Pull
-Description des outils boléens, agrégateurs de flux à disposition
-Méthodologie pour organiser l'information récoltée
-Mode opératoire et pratique avec un tuto de l'outil choisi par la formatrice durant la deuxième semaine.

Atelier effectué en commun sur le compte de la formatrice (compte partagé)
-Partie synchrone
-Travail collaboratif sur l'outil Pearltrees (1 heure)
-Evaluation formative prévue par le formateur pour les apprenants.
-Echanges et partages sur l'atelier et des recherches effectuées sur l'outil.


4. LES OBJECTIFS DE LA FORMATION

5. LES OUTILS PEDAGOGIQUES DE LA FORMATION

Méthodes pédagogiques pour le dispositif de formation en classe inversée sur deux semaines.

o L’utilisation de Google pour l'envoi des consignes sur Gmail
o Conception du cours sur Canva et mise sous forme de site WEB
o Conception d'une méthodologie audio et visio sur un Wondershare Filmora 11 (durée de 20 minutes) qui forme à l'agrégateur choisi par le formateur.
o Evaluation Formative sur Word
o Utilisation en commun de l'outil Pearltrees
o Challenge en fin de formation.
o Sondage consécutif à la formation

Sandrine Dupuy à votre écoute.

Votre formatrice pour ce module en classe inversée merci de prévoir deux semaines d'apprentissage partie asynchrone et partie synchrone.
le vendredi 8 avril 2022.

6. L'EQUIPE DE LA FORMATION ET MODALITES

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