html_lams

9/4/2022 Σερπάνου Κωνσταντία ΠΕ86 MSc 11ο ΓΕΛ Πάτρας

Εισαγωγή στην HTML Ανεστραμμένη Τάξη , Διαμορφωτική Αξιολόγηση, Διαφοροποιημένη Διδασκαλία, TBL (Team Based Learning)

Διδάσκω στον 21ο αιώναμε σύγχρονα εργαλεία & μεθόδους

9/4/2022 Σερπάνου Κωνσταντία ΠΕ86 MSc 11ο ΓΕΛ Πάτρας

Περιεχόμενα

06 Ευχαριστίες

05 Συμπεράσματα - Ανατροφοδότηση

04 Εφαρμογή στην τάξη

03 Παρουσίαση της ακολουθίας

02 Η Ακολουθία -Μαθησιακά Μοντέλα

01 Γενικά για την Ακολουθία

Γενικά για την μαθησιακή ακολουθία

9/4/2022 Σερπάνου Κωνσταντία ΠΕ86 MSc 11ο ΓΕΛ Πάτρας

Τάξη: A΄ Τάξη Γενικού Λυκείου Μάθημα: Εφαρμογές Πληροφορικής Κεφάλαιο 11: Εισαγωγή στη HTML Ενότητα 11.1: Γενική εισαγωγή στην HTML Μια πρώτη γνωριμία με τις βασικές ετικέτες Διάρκεια: 2 ώρες

9/4/2022 Σερπάνου Κωνσταντία ΠΕ86 MSc 11ο ΓΕΛ Πάτρας

Η ακολουθία - Μαθησιακά Μοντέλα

• Η ακολουθία σχεδιάστηκε με βάση το μοντέλο της Ανεστραμμένης Τάξης. Οι μαθητές μελετούν ασύγχρονα το υλικό (φύλλο μελέτης και διαδραστικό βίντεο) και στη συνέχεια στο εργαστήριο σύγχρονα επεξεργάζονται κώδικα HTML.
• Οι μαθητές σε ομάδες με δραστηριότητες Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας και Συνεργατικής μάθησης (TBL) επιλέγουν ομαδική εργασία (3 διαφορετικά επίπεδα) και παράγουν μια απλή ιστοσελίδα, χρησιμοποιώντας συνεργατικά εργαλεία επικοινωνίας.
• Διαμορφωτική Αξιολόγηση (Διαγνωστική αξιολόγηση - Αυτοαξιολόγηση, Ανατροφοδότηση, Aξιολόγηση ομοτίμων)

9/4/2022 Σερπάνου Κωνσταντία ΠΕ86 MSc 11ο ΓΕΛ Πάτρας

Η ακολουθία

9/4/2022 Σερπάνου Κωνσταντία ΠΕ86 MSc 11ο ΓΕΛ Πάτρας

Ασύγχρονες Δραστηριότητες -Στο σπίτι

9/4/2022 Σερπάνου Κωνσταντία ΠΕ86 MSc 11ο ΓΕΛ Πάτρας

Σύγχρονες Δραστηριότητες -Στο Εργαστήριο

9/4/2022 Σερπάνου Κωνσταντία ΠΕ86 MSc 11ο ΓΕΛ Πάτρας

Υποστηρικτικές Δραστηριότητες Ανατροφοδότηση

9/4/2022 Σερπάνου Κωνσταντία ΠΕ86 MSc 11ο ΓΕΛ Πάτρας

Εφαρμογή στην Τάξη

Συνθήκες Υλοποίησης του σεναρίου

• Η υλοποίηση του σεναρίου έγινε στο 11ο Γενικό Λύκειο Πάτρας στο Α2 Τμήμα της Α΄ Λυκείου (24 μαθητές).
• Οι σύγχρονες δραστηριότητες υλοποιήθηκαν στο Σχολικό εργαστήριο Πληροφορικής μέσω του Lams του Π.Σ.Δ.
• Το εργαστήριο διαθέτει 12 υπολογιστές και λειτουργεί σε περιβάλλον Ubuntu.
• Οι μαθητές χωρίστηκαν σε 3 ομάδες (4 υπολογιστές ανά ομάδα )
• Οι μαθητές δεν είχαν πρότερη εμπειρία με τη χρήση του LAMS. Σε προηγούμενο μάθημα έγινε μια μικρή παρουσίαση της πλατφόρμας του Lams μέσω του βιντεοπροβολέα του εργαστηρίου και τους ζητήθηκε να έχουν μία πρώτη επαφή κάνοντας preview της ακολουθίας https://www.lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=2479557

Συμπεράσματα - Ανατροφοδότηση

9/4/2022 Σερπάνου Κωνσταντία ΠΕ86 MSc 11ο ΓΕΛ Πάτρας

• Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργητικά στη διδακτική και συνεργάστηκαν πολύ καλά παρά τις δυσκολίες (μικρός αριθμός ομάδων σε σχέση με το δυναμικό του τμήματος).
• Οι δραστηριότητες διατήρησαν το ενδιαφέρον των μαθητών και ο στόχος του μαθήματος επιτεύχθηκε σε μεγάλο βαθμό
• Στους μαθητές άρεσε περισσότερο το διαδραστικό βίντεο, οι ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες και ιδιαίτερα η δραστηριότητα της ομότιμης αξιολόγησης.
• Όλοι οι μαθητές δήλωσαν το ενδιαφέρον τους να συμμετέχουν ξανά σε ανάλογες ακολουθίες

9/4/2022 Σερπάνου Κωνσταντία ΠΕ86 MSc 11ο ΓΕΛ Πάτρας

https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=2496088

Εισαγωγή στην HTML Ανεστραμμένη Τάξη , Διαμορφωτική Αξιολόγηση, Διαφοροποιημένη Διδασκαλία, TBL (Team Based Learning)

Ευχαριστώ για την Προσοχή σας !