PORTES OBERTES CEIP TALAIOT

JORNADA

PROJECTE

PILARS

Llibertat amb responsabilitat

Normes i límits com a gestors de la convivència

Rutines per aprendre a gestionar l'organització i el temps

Aprenentatge a partir de la convivència

Acompanyament emocional respectuós

PILARS

Llibertat amb responsabilitat

Normes i límits com a gestors de la convivència

Rutines per aprendre a gestionar l'organització i el temps

Aprenentatge a partir de la convivència

Acompanyament emocional respectuós

Partim de la confiança en les capacitats humanes i de la seguretat que tots tenim dins, allò necessari per l'òptim desenvolupament de cada ésser humà. Aquesta confiança ens permet deixar que els infants siguin ells mateixos i puguin explorar a partir de la impulsió interior per així conèixer, comprendre i crear el món que els envolta.

AUTOREGULACIÓ

llibertat amb responsabilitat

La nostra escola promou la llibertat de l'ésser humà, una llibertat que duu implícita la responsabilitat de les decisions que prenem. Des de ben petits els infants fan pràctiques de decidir amb responsabilitat, ja que són els protagonistes a l'hora de gestionar el seu dia a dia. Es van trobant amb moltes situacions on han de prendre decisions (que faig?, amb qui?, on?...) les quals els permeten fer-se responsables d'allò que han decidit i assumir les conseqüències naturals.

L'escola és el lloc ideal per tenir les primeres vivències de convivència fora de l'entorn familiar. A l'escola poden practicar tots els rols socials sense judici, tenir moments en el que decidir ser seguidors, altres en els que es vol liderar. Moments per practicar estar en parella perquè els suposa menys esforç de negociació i moments per anar ampliant els grups de relacions perquè tenen altres avantatges. La gran revolució és poder decidir i aprendre a autoregular-nos a partir de les vivències.

aprenentatge a partir de la convivència

Els mestres de l'escola Talaiot passam a realitzar unes funcions alternatives a les funcions del mestre de l'escola tradicional. Els mestres deixam el paper protagonista perquè l'infant el pugui tenir. Això ens permet estar en estat d'observació directa i activa de les situacions de convivència-joc-aprenentatge i poder acompanyar les situacions de conflicte emocional que així ho requereixin. El nostre acompanyament està centrat en el mirall que feim de la situació donada ajudant a donar paraules a les emocions perquè els infants arribin de manera autònoma a l'autoconeixement i l'autoregulació emocional.

acompanyament emocional respectuós

Els infants del Talaiot són els vertaders protagonistes de les cinc hores que estan a l'escola. Allò que els ajuda a gestionar aquesta llibertat són unes rutines que es mantenen permanents en el temps. Des de ben petits gestionaran el temps que passen a l'escola a partir d'aquestes rutines i així com van creixent ja aniran adquirint les eines que els són útils per controlar el seu temps.

rutines per aprendre a gestionar l'organització i el temps

NORMES I LÍMITS COM A GESTORS DE LA CONVIVÈNCIA

Les normes i els límits són els gestors de la convivència a l'escola i aquests són per a tots, mestres, infants i comunitat educativa. Els infants tenen una llibertat enmarcada en una convivència a uns espais comuns. Les normes de l'escola no s'expliquen prèviament sinó que els infants les viuen i van descobrint poc a poc allò que no poden fer a partir d'allò que SI fan. Els acompanyants de l'escola som els encarregats de posar aquests límits de manera ferme i afectuosa. Els límits donen seguretat als infants, són aquells indicadors que els ajuden a ordenar el caos de la llibertat, són el punt de partida per trobar alternatives possibles als seus desigs. Les normes a Talaiot són possibles i útils perquè sempre hi ha una alternativa al NO. Hi ha llocs on hem de xerrat fluixet perquè hi ha llocs on podem xerrar fort. Hi ha llocs on hem de caminar perquè hi ha llocs on podem córrer i botar...

NORMES I LÍMITS COM A GESTORS DE LA CONVIVÈNCIA

Les normes i els límits són els gestors de la convivència a l'escola i aquests són per a tots, mestres, infants i comunitat educativa. Els infants tenen una llibertat enmarcada en una convivència a uns espais comuns. Les normes de l'escola no s'expliquen prèviament sinó que els infants les viuen i van descobrint poc a poc allò que no poden fer a partir d'allò que SI fan. Els acompanyants de l'escola som els encarregats de posar aquests límits de manera ferme i afectuosa. Els límits donen seguretat als infants, són aquells indicadors que els ajuden a ordenar el caos de la llibertat, són el punt de partida per trobar alternatives possibles als seus desigs. Les normes a Talaiot són possibles i útils perquè sempre hi ha una alternativa al NO. Hi ha llocs on hem de xerrat fluixet perquè hi ha llocs on podem xerrar fort. Hi ha llocs on hem de caminar perquè hi ha llocs on podem córrer i botar...

RUTINES

COMUNITAT

COMUNITAT

• De 8:45h a 9:15h Entrada relaxada/organització del dia/lliure circulació ambients
• De 9:15h a 10:00h Lliure circulació ambients/tallers
• De 10:00h a 11:00h Berenar col·lectiu (dos torns de berenar)/ lliure circulació ambients
• De 11:00h a 12:00h Lliure circulació ambients/tallers
• De 12:00h a 13:00h Lliure circulació ambients/tallers
• De 13:00h a 13:45h Registre/lliure circulació ambients
• A les 13:45h Sortida tranquil·la

• De 8:45h a 9:15h Entrada relaxada
• De 8:45h a 10:30h Lliure circulació ambients
• De 10:30h a 11:30h Berenar col·lectiu/lliure circulació ambients
• De 11:30h a 13:00h Lliure circulació ambients/tallers
• De 13:00h a 13.30h Lliure circulació/conte
• De la 13:25h les 13:45h Sortida tranquil·la

VÍDEO

HORARI I SERVEIS

SERVEIS

ESCOLA MATINERA

menjador escolar

contacta amb nosaltres

Pàgina web del centre: www.ceiptalaiot.cat

gràcies