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Explication de la psychomotricité en général et en ITEP.

Transcript

Qu'est ce qu'un psychomotricien ? et quel est son action auprès des enfants d'ITEP ?

Psychomotricité en ITEP

www.wooclap.com/FXZDQF

La psychomotricité qu'est ce que c'est ?

Réponse au Sondage

Psychomotricité un terme, un métier et une discipline ...

1843

1900

1974

1988

1942

... récente

1800

Les homonculus

Victor le dernier enfant sauvage

Ernest Dupré (1862-1921)
Psychiatre, Alieniste français et Professeur de Psychiatrie

Psychomotricité

Wilhelm Griesinger (1817- 1867) Interniste et Psychiatre Wurtembergeois

Emergence de la psychomotricité

Julian De Ajuriaguerra
1911-1993

Giselle Soubiran
1916-2012

Psychomotricité un domaine avant un métier

1974

Diplôme d'état de Psychorééducateur

Devient

Diplôme d'état de Psychomotricien

1985

1946

Diplôme d'Etat
d'infirmier et de Kinésithérapeute

De Débilité Motrice

État d'insuffisance et d'imperfection des fonctions motrices considérées dans leur adaptation aux actes ordinaires de la vie (E. Dupré, 1907).
Elle associe : une maladresse de la motilité volontaire (gestes patauds, pesants, malhabiles et mal adaptés, démarche mal assurée) ; une persistance des syncinésies malgré l'âge avancé de l'enfant (syncinésies d'imitation et syncinésies toniques) ; une paratonie, qui se caractérise par l'impossibilité ou l'extrême difficulté à obtenir un relâchement musculaire actif. L'exagération des réflexes ostéotendineux est fréquente.
Ces difficultés sont en rapport avec un dysfonctionnement tonicomoteur de nature fonctionnelle.

Au Trouble développemental de la Coordination

Mieux connu sous le nom de dyspraxie (1961), depuis la réunion de l’EACD en 1994, le terme de dyspraxie motrice a été délaissé au profit du terme TAC (trouble d’acquisition de la coordination). Cependant, il n’existe pas de consensus dans la littérature entre la dyspraxie et le TAC. Toutefois, depuis juin 2015, la communauté internationale a accepté la nouvelle terminologie proposée par le DSM-V. La dénomination « trouble développemental de la coordination » (TDC) est désormais utilisée au lieu du terme TAC.
Le TDC est caractérisé par des difficultés importantes à planifier, à organiser et à automatiser les gestes moteurs pour réaliser une action. Ces difficultés interfèrent beaucoup avec l’accomplissement des activités de la vie quotidienne, de la réussite scolaire, des loisirs ou encore du travail. Le TDC peut se présenter seul OU être associé à d’autres conditions. De plus, les manifestations peuvent varier d’une personne à l’autre.

Le développement de l'enfant

Jean Piaget
1896 - 1980

Henri Wallon
1879 - 1962

Donald Winnicott
1896 - 1971

André Bullinger
1941 - 2015

Didier Anzieu
1923 - 1999

Le développement de l'enfant résumé

Le développement de l'enfant

Le développement de l'enfant

Le développement de l'enfant

Définition:

C'est une profession paramédicale axée sur la prévention, le dépistage et la rééducation des troubles psychomoteurs, à tout âge de la vie.
Le concept de psychomotricité est sous-tendu par l'idée que les manifestations corporelles d'un individu et sa vie psychique (affective et intellectuelle) s'influencent mutuellement du fait d'un lien étroit entre soma (corps) et psyché (esprit). Le psychomotricien cherche donc à intervenir sur les fonctions motrices mais aussi mentales et/ou affectives perturbées à partir d'un travail sur le corps. Approchant la personne dans sa globalité, il s'attache non seulement à réduire ses troubles physiques, mais aussi à ce qu'elle (re)trouve une relation harmonieuse avec son corps. La psychomotricité est donc une discipline qui se situe au carrefour de la thérapie et de la rééducation.

Quels enfants leur envoyer ?

www.wooclap.com/NIANQS

Réponse au Sondage

Liste des pathologies (décret)

— retards du développement psychomoteur,
— troubles de la maturation et de la régulation tonique,
— troubles du schéma corporel,
— troubles de la latéralité,
— troubles de l'organisation spatio-temporelle,
— dysharmonies psychomotrices,
— troubles tonico-émotionnels,
— maladresses motrices et gestuelles, dyspraxies,
— débilité motrice,
— inhibition psychomotrice,
— instabilité psychomotrice,
— troubles de la graphomotricité, à l'exclusion de la rééducation du langage écrit.

Technique du psychomotricien

- des techniques de relaxation dynamique
- des techniques d'éducation gestuelle
- des techniques d'expression corporelle ou plastique
- des activités rythmiques
- des activités de jeu
- des activités d'équilibration
- des activités de coordination

En ITEP

Dans le cadre de l'ITEP, la psychomotricité s'adresse:

aux enfants qui expriment de l'anxiété, qui peuvent avoir un comportement agressif, être trop timide, inhibé ou hyperactif, ou encore lorsqu'il existe des difficultés d'attention, de relation ou d'expression des émotions...
aux enfants en difficulté sur le plan scolaire lorsqu'il manque certains pré-requis (ex: repérage spatio-temporel, graphisme...)

aux enfants malhabiles notamment pour dessiner, écrire, se mobiliser dans l'espace...

Les activités proposées seront plus orientés vers jeux moteurs et symboliques, des activités à médiation artistiques, des jeux d'expression corporelle, des activités graphiques, de la relaxation, des activités de contenance,des jeux de construction, certains jeux de société...

Pathologies en ITEP

- Enfants Anxieux avec ou sans agressivité
- Enfants TDA/H
- Enfants Dyspraxiques



Anxiété chez l'enfant

Différents types d'anxiété :

- Anxiété normale (un enfant est souvent anxieux à l’idée de se séparer de ses parents)
- Anxiété pathologique, signes fréquents :
o les troubles du sommeil
o le refus d’aller à l’école (phobie scolaire)
o de participer à des activités sportives
o d’aller dormir chez ses camarades
o certains symptômes physiques comme les maux de ventre et les vomissements ou la fatigue

L’anxiété peut être difficile à identifier par les parents, car les enfants anxieux sont souvent sages, calmes et soucieux de plaire.

TDA/H

- tTrouble neurodéveloppemental fréquent (environ 5-8% des enfants et 4 % des adultes) o difficulté persistante à moduler l’attention qui se traduit par des erreurs d’inattention, une difficulté à maintenir l’attention de façon soutenue, à résister aux stimuli distracteurs, à organiser, débuter et terminer une tâche, des oublis et une tendance à égarer ou perdre ses objets).

o une difficulté à contrôler les mouvements (hyperactivité motrice), les comportements (impulsivité) et parfois aussi les émotions (hyper-réactivité émotionnelle). Les impacts du TDAH peuvent se retrouver dans plusieurs sphères de vie, autant la vie quotidienne, familiale, sociale, académique que professionnelle.

Les Dys

Les troubles "dys" sont des troubles cognitifs spécifiques durables, qui regroupent les dysfonctionnements des fonctions cognitives du cerveau relatives au langage (oral ou écrit), au calcul, au geste et à l'attention, et ce, sans déficience intellectuelle globale. Ils peuvent être plus ou moins sévères selon les cas

- Dyslexie
- Dysorthographie
- Dyspahie
- Dyspraxie
- Dysgraphie
- Dyscalculie

Pathologies en ITEP qui ne devrait pas

- Enfants TSA

- Enfants Déficients Intellectuels



Les grands axes d'un bilan psychomoteur

- Tonus
- Coordination
- Equilibre
- Latéralité
- Motricité Fine
- Graphomotricité
- Orientation Spatiale
- Orientation Temporelle
- Schéma corporel
- Image du Corps
- La relation du patient aux épreuves et autrui

Les Tests utilisés en psychomotricité

- MABC 2
- Stamback
- BHK enfant et ado
- Bilan Soubiran
- etc ...

Et surtout beaucoup d'observation


MABC 2 exemples

BHK Enfant et Ado exemple

Thérapie psychomotrice

Nous jouons !

Mise en situation

A vous de vivre leur situation