Classe investigation

SÉQUENCE de lettres

Problématique : Comment se construit l’information et comment circule-t-elle aujourd’hui ?

Vous êtes journaliste pour un grand média français.

Prêts ?

Séance 1 : Pourquoi s’informer ?

• Lexique des médias

Média, nom masc : moyen de distribution et de diffusion de l’information

Journalisme, nom masc : activité qui consiste à recueillir, vérifier et commenter l’information

Information, nom fem : indication, renseignement sur un événement ou un fait d’intérêt général rendu public

Séance 2 : Comment l’information se construit-elle ?

- Hypothèses des élèves sur la question :

- Document 1 : Ecrire comme un journaliste cliquez ici

- Document 2 : Les 5 W cliquez ici

- Activités : Après avoir pris connaissance des documents des séances 1 et 2 réponds aux questions suivantes cliquez ici

Document 1 : Les médias tournés vers Kate et William.

Source : caricature de Dave Granlund trouvée sur le site http://toursdelaliberte.blogspot.com/2014/09/caricature-kate-et-william-attendent.html

Questions / Hypothèses des élèves :

• Que voit-on sur la caricature ?
• Que veut transmettre l’auteur par ce dessin ?

Votre mission est d’être journaliste pour comprendre comment se construit l’information.

Pour cela, vous aurez différentes missions et activités qui vous amènerons à réaliser un duplex vidéo à la fin.

1. Lancement : flash info

https://docs.google.com/presentation/d/1F5IbkVuFFNwDbPcnLQOAchGf5Xihu_Qw/edit#slide=id.p13

2. Répondez à ces questions :

Séance 3 : Comment procède un journaliste lorsqu’il relève des informations ?

FICHE SOURCES

Pour chaque témoignage (powerpoint), remplissez une case source en complétant les informations suivantes :

Nature de la source : sous quelle forme est le témoignage ? Appel téléphonique, texte, réseau social…

Fonction : A quoi sert ce témoignage ? A alerter, à donner des informations. Exemple : un appel téléphonique sert à donner des informations à celui qui reçoit l’appel.

Informations retenues : ne notez QUE les informations qui vous semblent importantes pour votre duplex vidéo.

Séance 4 : Comment vais-je me mettre dans la peau d’un journaliste pour réaliser un duplex vidéo ?

Réalisez un duplex vidéo en suivant les ETAPES ci-dessous.

Etape 1 : Munissez vous de votre fiche journaliste.

Etape 2 : Munissez vous de votre fiche sources.

Etape 3 : Aidez vous de la fiche "Préparer le duplex vidéo" ci-après.

EVALUATION des productions

Chaque vidéo est montrée à la classe avec évaluations de l’enseignant (sur 15 points) et des élèves (sur 5 points) en tenant compte de la fiche « préparer le duplex vidéo » comme critère d’évaluation.

Séance 5 : Retour sur expérience

Retour sur votre expérience.

Répondez aux questions suivantes.

DEBAT

1. Par quoi le reportage commence-t-il et pourquoi ?

2. Le reportage a-t-il parlé du coup de feu ?

Pourquoi ont-ils fait ce choix ?

3. Le reportage parte-t-il du confinement du collège ?

4. Le reportage donne-t-il des détails ?

Séance 6 : Comment l’information se construit-elle ?

L'article du lendemain des faits

- La différence des formats : direct télé / article papier

- Le titre et le premier paragraphe : l'important et le plus nouveau

- La photo d'illustration

- Les sources

Histoire inventée mais inspirée de faits réels

- Article paru dans l'Express : lien

- Article paru dans le Monde : lien

- Vidéo de BFMTV : lien