Want to make creations as awesome as this one?

Transcript

'

Obj. apprentissage

Contenu

Activités d'apprentissage

Outils

Stratégies d'évaluation

Prérequis : préparer un exposé

Niveau et nbre d'étudiants : 25 étudiants de L1

Discipline : histoire de l'antiquité

Durée de la séance : 3h soit 01h30 présentiel + 01h30 distanciel

Présenter un exposé sous la forme d'une carte mentale

Les questionner sur la carte mentale

  • Définir la carte mentale

Montrer des exemples et contre exemples

TBI

Evaluation diagnostique

Les faire travailler en binome

  • Afficher le mot ou un exemple au TBI

  • Illustrer des idées avec la carte mentale

Afficher la définition au TBI

Expliquer les caractéristiques

Faire une démonstration

Tâche : construire une carte mentale et l'expliquer en 5' maximum.

Faire passer les binôme devant la classe

Feedback par les pairs encadré par l'enseignant

Cours Moodle

10'

10'

  • Synthétiser la séance précédente

Phase de rappel

Interroger les étudiants sur ce qu'ils ont appris, fait.

Expliquer en plènière la tâche à produire en distanciel :

20'

10'

40'

Activité :

Papier/Coggle.it/genially

Evaluation formative

Travailler en groupe de 4 en autonomie

Tâche : présenter un exposé en 5' sous la forme d'une carte mentale à l'aide de coggle.it ou de genially.

PRESENTIEL

DISTANCIEL

  • Construire une carte mentale

  • Organiser les idées dans la carte mentale

10'

20'

S'entretenir avec chaque groupe pour présentation.

Echanger, feedback et remédiation

Déposer les travaux (Moodle)

Visioconférence

Cours Moodle

Devoirs Moodle

  • Utiliser des outils numériques

Afficher le cours Moodle pour les :
  • consignes
  • modalités de travail

Créer les salles, les répartir. Les laisser en autonomie 20'.

60'

Activité :

Papier/Coggle.it/genially

Outil de visio

'

Obj. apprentissage

Contenu

Activités d'apprentissage

Outils

Stratégies d'évaluation

Prérequis : préparer un exposé

Niveau et nbre d'étudiants : 25 étudiants de L1

Discipline : histoire de l'antiquité

Durée de la séance : 3h soit 01h30 présentiel + 01h30 distanciel

Présenter un exposé sous la forme d'une carte mentale

Les questionner sur la carte mentale

  • Définir la carte mentale

Montrer des exemples et contre exemples

TBI

Evaluation diagnostique

Les faire travailler en binome

  • Afficher le mot ou un exemple au TBI

  • Illustrer des idées avec la carte mentale

Afficher la définition au TBI

Expliquer les caractéristiques

Faire une démonstration

Tâche : construire une carte mentale et l'expliquer en 5' maximum.

Faire passer les binôme devant la classe

Feedback par les pairs encadré par l'enseignant

Cours Moodle

10'

10'

  • Synthétiser la séance précédente

Phase de rappel

Interroger les étudiants sur ce qu'ils ont appris, fait.

Expliquer en plènière la tâche à produire en distanciel :

20'

10'

40'

Activité :

Papier/Coggle.it/genially

Evaluation formative

Travailler en groupe de 4 en autonomie

Tâche : présenter un exposé en 5' sous la forme d'une carte mentale à l'aide de coggle.it ou de genially.

PRESENTIEL

DISTANCIEL

  • Construire une carte mentale

  • Organiser les idées dans la carte mentale

10'

20'

S'entretenir avec chaque groupe pour présentation.

Echanger, feedback et remédiation

Déposer les travaux (Moodle)

Visioconférence

Cours Moodle

Devoirs Moodle

  • Utiliser des outils numériques

Afficher le cours Moodle pour les :
  • consignes
  • modalités de travail

Créer les salles, les répartir. Les laisser en autonomie 20'.

60'

Activité :

Papier/Coggle.it/genially

Outil de visio