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Transcript

Manon Sinou CAFIPEMF - 14 avril 2022

Démarches actives de formation

Professionnel

Dévelopement

REP+

Contexte

01

02

04

05

03

Remerciements

Conclusion

Evolution des pratiques

Engagement

Démarches
de
formation

00

Sommaire

Un cadre différent

Aucune souplesse du calendrier

Effectifs plus importants

Déjà installées

Parfois revendicatives et
réfractaires

01

REP+

Contexte

18 demi-journées
2 journées statutaires

13 à 16 personnes

Dynamiques de groupes


Postures individuelles

Groupes scolaires

7 écoles
4 groupes scolaires


5 jours de formation


Thématiques liées aux différents projets d'école

!

Groupes par niveaux

Démarches scientifiques
Relations aux familles et numérique
Systèmes éducatifs à l'étranger
Leviers d'ancrage des savoirs
Justices restauratives - pHARe
Le corps Gestion de l'hétérogénéité
Beebot et Narramus

Des thématiques plus larges

REP+

01

?

*

7 écoles
1 groupe TPS/PS/MS
2 groupes GS/CP/CE1
1 groupe CE2/CM1/CM2

4 jours de formation

?

Lexique
Gestion du temps
Différenciation
Ecole dehors
Classe flexible
Résolution de problèmes
Activités théâtrales
Gestion de l'hétérogénéité

!

Thématiques liées aux appétences individuelles

*

Contexte

Démarches de formation

Les enjeux de la formation

REP+

02

Susciter l'engagement dans la formation

Créer les liens entre les thématiques et les domaines d'apprentissage

Accompagner les projets et les expérimentations

Les objectifs des démarches

Maîtrise des domaines d'apprentissage

Développement des pratiques professionnelles

Réussite des élèves

Démarches de formation

Les démarches actives

REP+

02

Activités

L'AGIR

L'INDIVIDU

LE COLLECTIF

L'ENVIRONNEMENT

REP+

02

Les démarches actives

Mutualiser

Démarches de formation

Démarches de formation

REP+

02

Les démarches actives

Rechercher

REP+

02

Les démarches actives

Observer

Démarches de formation

REP+

02

Les démarches actives

Visiter

Démarches de formation

Engagement

Les signes d'intérêt

REP+

03

Les collègues ne prévoient plus de corrections ou préparations de classe

Les collègues ne se cachent plus derrière un écran ou une caméra éteinte

Moins de collègues ont une posture revendicative ou réfractaire

Moins de collègues bavardent et utilisent leur téléphone

S'ENGAGER DANS SA FORMATION

Engagement

Recueil de données

REP+

03

oui : 21

non : 1

Engagement à tenter des expérimentations en classe pour travailler le langage

"Volonté de l’équipe de monter des projets d’école, de travailler en équipe, d’échanger et mutualiste nos pratiques"

"Une meilleure qualité d'écoute, un rapport formateur/enseignant plus équilibré."

"Apports qui questionnent mes pratiques et me donnent des idées et des propositions"

"Je me sens écoutée, prise en compte dans mes demandes de formation, de travail donc je me sens beaucoup plus impliquée."

"Le fait de travailler avec des collègues de même cycle sur un thème choisi que l'on va expérimenter rapidement dans sa classe est motivant et permet à chacun de s'investir"

Pour vous, les démarches de formation employées depuis septembre 2021 ont-elles favorisé votre engagement dans la formation ?

non : 4

oui : 28

Rappel : constellations

56 personnes
22 retours

Recueil de données

REP+

03

oui : 18

non : 4

Evolution des pratiques

Pour vous, les démarches de formation employées depuis septembre 2021 ont-elles favorisé un changement dans vos pratiques d'enseignement?

"Mais elles permettent une réflexion dessus qui entraînera à terme certainement une évolution de mes pratiques (qui sont déjà en questionnement)."

"Par un meilleur rapport entre le possible (contenu de la formation) et le réalisable (pratique de classe)"

"Échanges avec mes collègues pour améliorer ma pratique en classe (ateliers aux choix) J’ai trouvé très intéressantes les données de John Hattie, et souhaite être plus attentive aux facteurs de réussite scolaire…"

"Production de texte avec la méthode DRAS + coin production de texte dans la classe "Ecole dehors" Cela me permet de faire évoluer ma pratique et de renouveler mon enseignement."

"Plus de liberté et de confiance dans la capacité des élèves à construire leur savoir."

non : 6

oui : 9

Rappel : constellations

Projets

REP+

Projet GS/CP/CE1

Ateliers thématiques

Progressions sur un cycle ou sur les trois

Boîtes culturelles, poèmes...

Projet

Eveil aux langues

Aménagements de classe

Ecole dehors

Résolution de problèmes

Notre corps

Appropriation de l'espace de classe en fonction d'objectifs d'apprentissage

Evolution des pratiques

Evolution des pratiques

04

CUARTO PASO


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SEGUNDO PASO


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PRIMER PASO


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TERCER PASO


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REP+

Projets


Résolution de problèmes...

04

Evolution des pratiques

Evolution des pratiques

04

Aménagements

Classe flexible

REP+

Projets

04

Evolution des pratiques

Evolution des pratiques

04

Ecole Dehors

6 classes
6 ateliers

Conclusion

REP+

05

Cadre différent

Effectifs plus importants

Moins de souplesse

Dynamiques de groupe
Postures individuelles

Formations REP+

Impacts des démarches actives

Développement des projets d'équipe

Evolution des pratiques

Engagement et implication plus fort

Impact sur la dynamique de groupe

"Cela permet d'atténuer des réticences, et de créer des groupes de travail."

"Beaucoup de petits jeux qui ouvrent à la discussion, qui permettent de briser la glace."

"Elles permettent à des collègues de saisir les perches tendues et d'entrer dans la communication avec tout le monde. Cela permet d'atténuer des réticences, et de créer des groupes de travail."

Merci

Manon Sinou

Démarches actives de formation

Professionnel

Dévelopement