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Transcript

Ecole maternelle

Stage

Pavie : TPS / PS

"Réaliser différentes compositions plastiques, seuls ou en petit groupe, les enfants sont conduits à s'intéresser aux formes "

Objectifs de la séquence

3. Représenter un château homogène avec des formes

2. Nommer et discriminer les formes

1. Manipuler les formes

Matin
Après midi

Journée type : Séance 1

Séance 1

- Utiliser plusieurs objets différents - Ne pas dépasser du château - Utiliser une seule couleur

Contraintes

Remplis le château avec des empreintes de formes carrées, rectangles, triangles, rondes

Consigne

Décore le château du tout petit roi !

Incitation

Séance 2

- Représenter un château- Par groupe de 3- Les formes doivent être collées les unes aux autres (juxtaposition)

Contraintes

Ensemble, assemblez puis collez des formes sur la grande feuille pour créer un château.

Consigne

Crée le château de ton roi !

Incitation

Ils dépassent des contoursdu château

Consigne inadaptée : formes glissées illisibles

Explorationavec les empreintes

Discrimination des formes

Analyse séance 1

Elèves actifs et intéressés

Insister sur la consigne :"Ne pas dépasser du château"

AJUSTEMENTS

Ils dépassent des contoursdu château

Certains élèves font glisser les objets : formes illisibles

Explorationavec les empreintes

Discrimination des formes

Analyse séance 1

Etayage durant la séance :-Termes : tremper, poser, relever- montrer aux élèves

Elèves actifs et intéressés

Remplis le château avec des empreintes ...

Décore le château du tout petit roi !

- Utiliser plusieurs objets différents - Ne pas dépasser du château + Utilise deux couleurs pour bien voir les formes

Contraintes

Fabrique les pierres, les portes, et les fenêtres du château avec des empreintes de toutes les formes.

Consigne

Un château avec plein de pierres !

Incitation

Etayage en séance

Remédiation séance 1

- Termes : tremper, poser, relever- Montrer aux élèves

Difficulté pour les élèves à prendre du recul

Coopération difficile entre les élèves

Consignes trop vagues et difficulté à enrôler les élèves

Analyse séance 2

Les productions répondentà la consigne

Faire observer et verbaliser les élèves sur leur production

Difficulté pour les élèves à prendre du recul

Coopération difficile entre les élèves

Consignes trop vagues et difficulté à enrôler les élèves

Réguler la pratique de chacun

AJUSTEMENTS

- Consignes précisées- Rappel sur "Le tout petit roi" - Productions en cours valorisées

Analyse séance 2

Les productions répondentà la consigne

- Remplir le château - Ne pas dépasser du château- Les formes doivent être collées les unes aux autres (juxtaposition)

Contraintes

1) Pose les formes dans le château pour créer les pierres, les fenêtres, les portes et les toits2) Une fois satisfait du résultat, colle les formes

Consigne

Crée le château de ton roi !

Incitation

Modifications : Matériel :Avec le contour du châteauOrganisation :Tâche individuelleEtayage en continu : - Faire prendre du recul aux élèves sur leur production- Verbalisation

Faire observer et verbaliser les élèves sur leur production

Réguler la pratique de chacun

AJUSTEMENTS

- Consignes précisée - Rappel sur "Le tout petit roi" - Productions en cours valorisées

Remédiation séance 2

Impossibilité de mener la mise en réseau en totalité : difficulté avec la MAT

Capacité à comparer leur production et les oeuvres de Paul Klee

Capacité à montrer et verbalisation pertinente

Regard et Mise en réseau

Elèves attentifs, intéressés, curieux

Conclusion