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Transcript

Didactique de l'histoire

Mardi 5 avril 2022

start

GFR
Analyse de pratique

Morgane Le Meur

Présentation

Questions vives

ANalyse critique

PRogression

Bilan

Index

01

Objectifs

01

- définition des enjeux de l’enseignement de l’histoire
- porter un regard critique sur une évaluation
- construire une progression pour préparer tous les élèves à une évaluation

02

Questions vives

03

Analyse critique

Quels enjeux pour l'enseignement de l'histoire?

Analyse critique

03

Première lecture
= première analyse critique

Comment préparer les élèves à de telles évaluations?

Les évaluations répondent-elles aux enjeux ?

Quels sont les attendus pour chaque évaluation?

Découvrez cinq évaluations

Comment construire une autre évaluation?

Est ei erat mucius quaeque. Ei his quas phaedrum, efficiantur mediocritatem ne sed, hinc oratio blandit ei sed. Blandit gloriatur eam et. Brute noluisse per et.

Est ei erat mucius quaeque. Ei his quas phaedrum, efficiantur mediocritatem ne sed, hinc oratio blandit ei sed. Blandit gloriatur eam et. Brute noluisse per et.

Est ei erat mucius quaeque. Ei his quas phaedrum, efficiantur mediocritatem ne sed, hinc oratio blandit ei sed. Blandit gloriatur eam et. Brute noluisse per et.

Est ei erat mucius quaeque. Ei his quas phaedrum, efficiantur mediocritatem ne sed, hinc oratio blandit ei sed. Blandit gloriatur eam et. Brute noluisse per et.

Est ei erat mucius quaeque. Ei his quas phaedrum, efficiantur mediocritatem ne sed, hinc oratio blandit ei sed. Blandit gloriatur eam et. Brute noluisse per et.

Meirieu

Quelques éléments théoriques

Est ei erat mucius quaeque. Ei his quas phaedrum, efficiantur mediocritatem ne sed, hinc oratio blandit ei sed. Blandit gloriatur eam et. Brute noluisse per et.

04

Construire une progression

Comment permettre à tous les élèves de réussir une évaluation?

- Construire une progression cohérente
- Différencier
- Remédier

05

Bilan