Want to make creations as awesome as this one?

Transcript

Master Métiers de l'Enseignement, de l'Éducation et de la Formation
Mention 1er degré

Dossier d'évaluation Semestre 2

BCC B3.2 - Prendre en compte la spécificité et l'organisation de l'école maternelle

Océane Lamblin

Héloïse Moreau
Alexia Devoye

NOTE : Les diapositives se passent automatiquement une fois l'audio terminé, l'audio se lance seul. Il n'est pas possible de mettre sur pause. Veillez à activer l'audio de l'ordinateur.

PROJET

INTERGENERATIONNEL

Océane Lamblin

Héloïse Moreau
Alexia Devoye

Presentation de

la capsule vidéo

Grande Section

SOMMAIRE

1. Le contexte et la situation de problème

2. Le programme

3. Les phases du projet et les objectifs

.

4. Les acteurs

5. Les ressources

6. L'évaluation

La mise en place d'un projet solidaire, intergérationnel et artistique.

Le contexte et la situation de problème

1

Période 5
Grande section

Constat Post-pandémie :
- Personnes âgées isolées
- Enfants en manque d'interaction

Point de départ : temps du carême

Projet bâti par les élèves à partir d'une lettre envoyée par la maison de retraite à la classe.

Apprendre en s'exerçant, en se remémorant et en mémorisant

Le programme

2

Domaine 1

Domaine 2

Domaine 3

  • OSER ENTRER EN COMMUNICATION


  • COMPRENDRE ET APPRENDRE

  • ÉCHANGER ET RÉFLÉCHIR AVEC LES AUTRES

  • ÉCOUTER DE L'ÉCRIT ET COMPRENDRE

  • COMMUNIQUER AVEC LES AUTRES AU TRAVERS D'ACTIONS À VISÉE EXPRESSIVE OU ARTISTIQUE

  • DÉCOUVRIR DIFFÉRENTES FORMES D'EXPRESSION ARTISTIQUE

  • VIVRE ET EXPRIMER DES ÉMOTIONS, FORMULER DES CHOIX


  • PRATIQUER QUELQUES ACTIVITÉS DES ARTS ET DU SPECTACLE VIVANT

LES PHASES ET LEURS OBJECTIFS

3

PHASE 1

PREMIERS ÉCHANGES

objectifs :

  • Oser entrer en communication

Questions/réponses
Présentation du projet

PHASE 2

CONSTITUTION DES GROUPES

objectifs :

  • Oser entrer en communication


  • écouter de l'écrit et comprendre

  • échanger et réfléchir avec les autres

Lecture de plusieurs livres
Choix de l'histoire à mettre en scène

PHASE 3

objectifs :

  • Oser entrer en communication


  • Échanger et réfléchir avec les autres

  • Découvrir la fonction de l'écrit

ÉCRITURE DU TEXTE

Répartition des rôles

PHASE 4

Exercices de théâtre

objectifs :

  • Oser entrer en communication


  • Comprendre et apprendre

  • Communiquer avec les autres au moyen d'actions à visée expressive ou artistique

  • vivre et exprimer des émotions, formuler des choix

  • pratiquer quelques activités des arts du spectacle vivant

Mise en scène et répétitions

Séances 4 à 7

PHASE 5

RÉPÉTITION GÉNÉRALE

objectifs :

  • Oser entrer en communication

  • vivre et exprimer des émotions, formuler des choix

  • pratiquer quelques activités des arts du spectacle vivant

Ajustements et filage

PHASE 6

Représentation

objectifs :

  • Oser entrer en communication


  • Vivre et exprimer des émotions, formuler des choix

  • pratiquer quelques activités des arts du spectacle vivant

PHASE 7

FEEDBACK

objectifs :

  • Oser entrer en communication

  • Échanger et réfléchir avec les autres

Les acteurs

4

Les élèves et les personnes âgées

Les enseignants et les aides-soignants

La mairie et l'association des parents d'élèves

LES RESSOURCES

5

Une salle pour se regrouper et une salle pour la représentation

6 livres de littérature de jeunesse

Costumes et décors

L'évaluation

Feedback avec les personnes âgées

6

Parler prolongement

Ai-je apprécié le projet ? Pourquoi ?

Qu'est-ce que j'ai appris ?

Est-ce que j'ai aimé parler en public ? Rencontrer des personnes âgées ?

Avec le recul, qu'est-ce-que nous aurions pu faire différemment ?

MERCI POUR VOTRE ÉCOUTE !