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Transcript

Postes ou dispositifs faisant partie de l'école inclusive :

Le maître référent

Qui est -il ?

Prolongements

La MDPH

La MDPH peut être sollicitée par les parents d'élèves ou l'équipe éducative afin de déterminer s'il y a des troubles détectées. Elle pose deux questions :

- La question du handicap et donc

- La question des aménagements à mettre en place.


Elle propose un PPS.(Plan personnel de scolarisation) qui passe par deux commissions.

PPS

Son rôle

Mission du vendredi 1 avril 2022

La Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) peut être sollicitée par l'équipe éducative ou par les parents d'élèves ou les représentants légaux afin de déterminer si des troubles avérés sont détectés.

Elle pose deux questions :

- Est-ce qu'on est dans le champ du handicap? (Elle se base sur la loi du handicap de 2005)

- Quels aménagements peuvent être efficaces?


Pour ce faire, elle va examiner le dossier qui contiendra les pièces suivantes :

- GEVASCO

- Bilan psychologique

- Certificat médical

- Formulaire MDPH

- Bilan orthophonique


Suite à cela deux commissions vont se réunir pour ensuite proposé un PPS à la famille.

- Il peut aider les familles dans la constitution du dossier à la MDPH.

- C'est un médiateur qui aide à la recherche de solutions la plus appropriée.

- Il suit le projet de suivi de scolarisation (PPS) mis en place par la MDPH.

- Il anime les équipes de suivi de scolarisation (ESS).

- C'est un enseignant spécialisé qui a une fonction de référent auprès de chacun des élèves handicapés de son secteur géographique : ici de Besançon à Mouthe, pour des élèves allant de la Petite section au BTS.


- Il fait le lien entre les équipes enseignantes, les parents ou les représentants légaux mais aussi tous les partenaires qui travaillent avec lui (personnels des services de soins, personnels de la MDPH).


- Il a une bonne vision de la continuité des élèves dans leur scolarité.

Le maître référent procède en 2 temps :

- Réactions et retours des différents partenaires.

- Questionnement du maître référent sur le suivi du projet personnalisé.

Pour terminer : un bilan est effectué ici on constate que la diminution des heures d'inclusion dans les classes ordinaires au profit de l'ULIS sont bénéfiques pour l'élève.

Sont relevés quelques points d'attention sur lesquels il faudra être attentif :

- La fratrie dans la même classe

- La question des soins

- La question des heures d'inclusion.

Le Plan Personnalisé de Scolarisation (PPS) décidé par la MDPH contient différentes notifications.

Elle propose plusieurs outils de compensation :

- L'Aide humaine mutualisée

- L'Aide humaine personnalisée

- Orientation : par exemple classe ULIS, SEGPA

- Matériel informatique (les élèves peuvent être formé par un ergothérapeute)

- Maintien en grande section (uniquement au titre du handicap).

- Services des soins : SESSAD/ IME