Ασφάλεια στο Διαδίκτυο

Βλάχου Ευθυμία ΠΕ86

«Χρήση Ανεστραμμένης τάξης και της στρατηγικής διδασκαλίας συνεργατικής μάθησης σε μικρές ομάδες (Teems Based Learning)

Ασφάλεια στο διαδίκτυο

Διδασκω στον 21o Αιωνα Με συγχρονα Εργαλεια & Μεθοδους

Εποπτεία Μαθητών

Εφαρμογή στην τάξη

Η Ακολουθία

Περιεχόμενο ακολουθίας

Περιεχόμενα

Tάξη: 'Γ - ΄Δ ΤάξηΆξονας μαθησιακών στόχων: Επικοινωνώ και ΣυνεργάζομαιΕνότητα: Γνωρίζω το ΔιαδίκτυοΤίτλος: Ασφάλεια στο ΔιαδίκτυοΔιάρκεια: 30' στο σπίτι και 2 σχολικές ώρες

Γενικά για την Ακολουθία

Η ακολουθία σχεδιάστηκε με βάση:1. το μοντέλο της Ανεστραμμένης Τάξης (θεωρεία στο σπίτι - πράξη στο εργαστήριο του σχολείου) 2. την Στρατηγική Συνεργατικής Μάθησης σε Μικρές Ομάδες (TBL) όπου οι μαθητές χωρίζονται σε μικρές ομάδες και εκπονούν εργασίες χρησιμοποιώντας συνεργατικά εργαλεία (πχ chat)

Η Ακολουθία

Μέρος Α (θεωρεία στο σπίτι)

Το πρώτο μέρος αποτελείται από:a. καθορισμό των διδακτικών στόχωνb. ένα quiz αξιολόγησης προϋπάρχουσας γνώσηςc. στο τέλος θα παρακολουθήσουν ένα βίντεο το οποίο έχει ενσωματωμένες ερωτήσεις που θα πρέπει να απαντήσουν (www.edpuzzle.com).

a. καθορισμό των διδακτικών στόχων

Μέρος Α (θεωρεία στο σπίτι)

b. ένα quiz αξιολόγησης προϋπάρχουσας γνώσης

Μέρος Α (θεωρεία στο σπίτι)

c. στο τέλος θα παρακολουθήσουν ένα βίντεο το οποίο έχει ενσωματωμένες ερωτήσεις που θα πρέπει να απαντήσουν (www.edpuzzle.com).

Μέρος Α (θεωρεία στο σπίτι)

Μέρος Β (μέσα στη τάξη)

Όποιος προλάβει και θέλει γίνεται συντονιστής της ομάδας

Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες, επιλέγουν εκείνοι ομάδα

Εξηγούμε τι θα τι θα ακολουθήσει μέσα στην τάξη

Μέρος B (μέσα στη τάξη)

Ατομικό διαγνωστικό τεστ - (IRAT) στο οποίο ο μαθητής δεν παίρνει ανατροφοδότηση.

Μέρος B (μέσα στη τάξη)

Εδώ τους δίνεται η δυνατότητα επικοινωνίας. Έχουν το δικό τους chat room. Οποιαδήποτε στιγμή θέλουν μπορούν να συνομιλήσουν.

Μέρος B (μέσα στη τάξη)

Η επόμενη δραστηριότητα ονομάζεται Ξυστό, είναι μια ομαδοσυνεργατική δραστηριότητα (Team RAT) η οποία περιέχει της ίδιες ερωτήσεις με το ατομικό διαγνωστικό τεστ (IRAT) με την διαφορά ότι εδώ η ομάδα λαμβάνει ανατροφοδότηση σε κάθε ερώτηση.Εδώ είναι σημαντική η διαπραγματευση της πιθανής απάντησης μεταξύ των μελών της ομάδας.Τα άτομα της ομάδας βλέπουν την ίδια οθόνη αλλά μόνο ο συντονιστής της ομάδας μπορεί να επιλέξει και να ξύσει την πιθανή απάντηση.

Μέρος B (μέσα στη τάξη)

Στις επόμενες 4 δραστηριότητες οι μαθητές θα πρέπει να εφαρμόσουν στην πράξη ότι έμαθαν.

Μέρος B (μέσα στη τάξη)

Δραστηριότητα Ενοιολογικός ΧάρτηςΕδώ θα πρέπει να συμπληρωθεί ο εννοιολογικός χάρτης ομαδικά.Κάθε ένας προσθέτει όποια προσωπικά δεδομένα που γνωρίζει.

Μέρος B (μέσα στη τάξη)

Δραστηριότητα Αναζήτησε παιχνίδια στο ηλικιακό σου όριο.

Μέρος B (μέσα στη τάξη)

Δραστηριότητα Κατηγοριοποίησε κωδικούς σε Ισχυρούς κωδικούς και Αδύναμους κωδικούς

Μέρος B (μέσα στη τάξη)

Δραστηριότητα Επιτραπέζιο παιχνίδι

Μέρος B (μέσα στη τάξη)

Μέρος B (μέσα στη τάξη)

Εποπτεία

Εποπτεία

Εποπτεία

Εποπτεία

Δεν έχει δοκιμαστεί ακόμα η συγκεκριμένη ακολουθία στην τάξη, καθώς το εργαστήριο πληροφορικής είναι δυστυχώς προσωρινά κλειστό λόγω εργασιών επισκευής του σχολικού κτιρίου.Όμως, από άλλη ακολουθία που εφαρμόστηκε εντοπίστηκαν προβλήματα στην είσοδο των μαθητών στη πλατφόρμα Lams. (έλλειψη στοιχείων ΠΣΔ).Ενθουσιάστηκαν ιδιαίτερα με τον τρόπο προσπέλασης των δραστηριοτήτων και με την ανατροφοδότηση που εισέπρατταν. Συνεργάστηκαν άψογα μεταξύ τους σε ομαδικές δραστηριότητες.

Εφαρμογή στην τάξη

Σύνδεσμος στο Lams Communityhttps://dolly.lamscommunity.org/lams/tool/lanb11/learning/author.do?toolSessionID=647214

Ευχαριστώ!