Desarrollo Psicosocial en la niñez Temprana

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA FACULTAD: Psicología Clínica Tercer Semestre SECCION: BCATEDRATICO: DEBORAH LIMA TORONCURSO: Psicología Evolutiva del Niño y del Adolescente

NOMBRE: Idania Waleska Pineda Díaz CARNE: 3031-21-15293

Guatemala, 05/04/2022

Desarrollo Psicosocial en la niñez temprana

Autoestima

Erikson: Iniciativa frente a culpa

Comprension y regulacion de las emociones

El autoconcepto y el desarrollo cognoacitivo

El autoconcepto es la imagen total de nuestros rasgos y capacidades. Un sistema de representaciones descriptivas y evaluativas acerca del yo que determina la manera en que nos sentimos con nosotros mismos.

La autoestima se basa en la capacidad cognodcitiva de los niños cada vez mayor, para describirse y definirse a si mismos. Aunque por lo general los niños no hablan acerca de un concepto de autovalia sino hasta los ocho años, los niños menores demuestran con su conducta que lo tienen.

Los niños que pueden entender sus emociones pueden controlar mejor la manera en que las muestran y ser sensibles a lo que los otros sienten. La autorregulacion emocional ayuda a los niños a guiar su conducta y contribuye a su habilidad para llevarse bien con otros.

Los niños de edad preescolar pueden y quieren hacer cada vez mas cosas. Al mismo tiempo estan aprendiendo que algunas de esas cosas obtienen aprobacion social pero otras no. Los niños que aprenden como regular esas pulsiones contrarias desarrollan la virtud de proposito.

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Genero

Perpectivas sobres el desarrollo del genero

Enfoque del aprendizaje social.

Enfoque evolutivo

Diferencias de genro

Las diferencias de genro implican diversas psicologicas o conductuales entre hombres y mujeres. Aunque algunas diferencias de genero adquieren mayor notoriedad despues de los tres años, niños y niñas siguen siendo, en promedio mas parecidos que diferentes.

Esas experiencias y expectativas atañen a tres aspectos relacionados de la identidad de genero.

Los Roles de genero.
Latipificacion de genero
Estereotipos de genero.

Cada una de esas perspectivas puede contribuir a nuestra comprension, pero ninguna explica del todo porque niños y niñas difieren en algunos aspectos pero no en otros.

Esta perspectiva considera que la conducta de genero tiene base biologica y un proposito. De acuerdo con la teoria evolutiva la competividad y agresividad masculinas asi como el afecto femenino, se desarrollan durante la niñez como preparacion para esos roles adultos.

Los niños adquieren roles de genero al imitar a los modelos y obtener recompensas por las conductas apropiadas para el genero.

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Juego: el trabajo de la niñez temprana

La dimension social del juego

Como influye la cultura en el juego

Como influye el genero en el juego

Niveles cognoscitivos del juego

Si bien ciertos tipos de juegos son mas comunes en determinadas edades, los tipos de juegos pueden ocurrir en cualquier momento.

Juego Funcional.
Juego Dramatico.
Juego Constructivo.
Juegos normales con reglas.

A medida que los niños crecen, su juego se torna mas social, es decir mas interactivo y mas cooperativo. Al principio los niños juegan solos, luego al lado de otros niños y por ultimo juegan juntos.

Como hemos mencionado, la segregacion por genero es comun entre los niños en edad preescolar y se vuelve mas comun en la niñez media una tendencia que aparentemente es universal entre las culturas. La identificacion de genero y el reforzamiento adulto influyen en las diferencias de genero en el juego .

Los valores culturales en los ambientes de juego que los adultos disponen para los niños, ambientes que repercuten a su vez en la frecuencia de formas especificas de juego entre las culturas.

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crianza

Estilos de crianza

Diferencias de genero en la agresion

Interes Conductuales especiales.

Forma de disciplina

Se refiere a los metodos para moldear el caracyer y para la enseñanza de autocontrol y de la conducta aceptable. Tambien incluye tecnicas como premiar la conducta deseada y señalar como las acciones afectan a los demas, puede ser una herramienta poderosa para lograr la socializacion.

Los estilos de crianza pueden influir en la competencia de los niños para lidiar con su mundo.

Crianza Autoritaria.
Crianza Permisiva.
Crianza Autoritativa.

Las culturas varian en el grado en que favorecen la conducta prosocial. Las culturas tradicionales en que las personas viven en grupos familiares extensos y comparten el trabajo parecen inculcar mas valores prosociales que las culturas donde se pone de relieve el logro individual.

La agresion es una excepcion a la generalizacion de que niños y niñas son mas similares que diferentes. Es evidente que los niños y las niñas usan diferentes tipos de agresion.

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Relaciones con otros niños

El hijo unico

Compañeros de juegos y amigos

Relaciones entre hermanos

A pesar de la frecuencia del conflicto, la rivalidad entre hermanos no es el patron principal entre ellos al inicio de la vida. El afecto, el interes, la compañia y la influencia tambien son comunes en esas relaciones.

En logros ocupacionales y educativos asi como en inteligencia verbal, el desempeño de los hijos unicos es ligeramente mejor que el de los niños con hermanos, ademas suelen tener mayor motivacion de logro y una autoestima algo mas alta.

Los niños pequeños juegan al lado o cerca uno del otro, pero solo empienzan a tener amigos a los tres años. A los niños en edad preescolar por lo regular les gusta jugar con niños del mismo sexo y edad. Los rasgos que los niños pequeños buscan en un compañero de juego son similares a los que buscan en un amigo.

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Desarrollo Psicosocial en la niñez Temprana

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