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Enseigner à un jeune public :

les enfants et les adolescents

Alizée Giorgetta - agiorgetta@cavilam.com

Enseigner à jeune public

Faire un état des lieux des pratiques

Identifier les caractéristiques des publics
Découvrir des pratiques de classe
Toucher tous les types d'apprenants

Programme du module :

Illustration : Audrey Brien

Enseigner à un jeune public

Quel est l'âge de vos élèves ?

Quel est leur niveau ?
Combien d'heures de Français ont-ils par semaine ?
Quelle est la place du Français dans votre pays ?
Combien d'élève avez-vous ?
Quels sont les points forts de vos élèves ? Leurs points faibles ?
Quelles sont vos conditions d'enseignement ?

Faire l'état des lieux des pratiques

Aller sur jamboard

Enseigner à un jeune public

Quelles sont les caractéristiques des 2 publics ?

les enfants

les adolescents

La langue maternelle ?

Enseigner à un jeune public

Le jeu ?

Le Français ?

Le travail en autonomie ?

Le métalangage* ?

Les nouveautés ?

Pour chaque critère, dites si cette pratique est : "à favoriser", "à doser", "à limiter"

La manipulation* par les apprenants ?

Le travail collectif ?

La découverte de la culture française ?

Les exercices structuraux* ?

Les acquis* ?

Les listes* de vocabulaire ?

La langue maternelle ?

Enseigner à un jeune public

Le jeu ?

Le Français ?

Le travail en autonomie ?

Le métalangage* ?

Les nouveautés ?

Pour chaque critère, dites si cette pratique est : "à favoriser", "à doser", "à limiter"

La manipulation* par les apprenants ?

Le travail collectif ?

La découverte de la culture française ?

Les exercices structuraux* ?

Les acquis* ?

Les listes* de vocabulaire ?

Les intelligences multiples

du Dr H. Gardner

Enseigner à un jeune public : toucher tous les apprenants

Capacité à penser, saisir, exprimer des idées.

ex : journalistes, écrivains, poètes...

Capacité à se connaître, s'introspecter et à être intuitif.

ex : chercheur, entrepreneur, romancier...

Capacité à utiliser son corps, s'exprimer physiquement.

ex : danseur, athlète, artisan, chirurgien...

Capacité à agir avec les autres, aider, collaborer, partager.

ex : commerçants, politiciens, enseignants...

Capacité à percevoir et se représenter le monde.

ex : peintre, photographe, architecte...

Capacité à observer, reconnaître et classifier la nature.

ex : explorateur, botaniste, archéologue...

Capacité à reconnaitre, interpréter et créer des musiques et des rythmes.

ex : compositeur, chanteur, musicien...

Capacité à raisonner, compter et résoudre des problèmes.

ex : scientifique, ingénieur, savant...

Apprendre à compter jusqu'à 10 en Français

Se présenter

Aller sur la sitographie FLAM

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Aller sur le diaporama des activités créatives

Merci !

Alizée GIORGETTA - agiorgetta@cavilam.com