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Transcript

Enseignement

scientifique

Projet Numérique

Institut Paul Ricoeur

Présentation

Qu'est-ce qu'un projet numérique ?

Description du projet

Présentation générale

Matériel nécessaire

Capteur utilisé Instruments de musique

Etapes du projet

Organisation des 12h

Travail de groupe

Organisation du travail

Evaluation

Contrat de réussite du projet

C'est un projet de 12h qui repose sur la mise en oeuvre d’une démarche d'investigation. Il comporte les trois dimensions énoncées dans le programme officiel :

-utilisation d’un capteur, un téléphone portable avec l'application PHYPHOX;

-acquisition numérique de données
sonores grâce à l'application PHYPHOX;

-traitement mathématique, représentation et interprétation de ces données
(pour les élèves de spé PC uniquement ou pour les volontaires)


Qu'est-ce que le projet numérique en enseignement scientifique ?

1

2

3

SITUATION DE DEPART

OBJECTIFS DU PROJET


TRAVAIL FINAL ATTENDU

LA video

L'AUDIO

Voici le thème principal du film FURYO avec David Bowie
Cette musique a été écrite par Ryuichi Sakamoto, un compositeur, musicien et acteur japonais

SITUATION DE DEPART

Merry christmas Mr Lawrence

La musique de départ



La mélodie à jouer

Voici une mélodie simple jouée au piano et inspirée du thème principal.

C'est cette mélodie que vous allez devoir jouer avec l'instrument que vous allez fabriquer. Afin d'identifier facilement les notes de la mélodie, celles-ci sont jouées séparément ensuite.





OBJECTIFS DU PROJET

Les objectifs du projet sont les suivants : jouer l'extrait de la mélodie de "Merry Christmas Mr. Lawrence" de Ryuichi Sakamoto en respectant exactement la hauteur des notes (leur fréquence).


Ces notes doivent être jouées sans avoir recours à un instrument de musique, avec des objets qui se trouvent chez vous (verre, câble de vélo, corde de raquette de tennis ou de badminton, corde de guitare coupée, pièce en bois ou en métal, tubes, bouteilles.).

Il faut donc mettre en oeuvre une démarche
d´investigation et mobiliser ses connaissances sur le son pour y parvenir.

C´est aussi l´occasion de se préparer pour le Grand Oral de l´an prochain puisque la production finale sera une capsule vidéo dans laquelle vous exposerez votre démarche de recherche.

TRAVAIL FINAL ATTENDU

Réalisez une première capsule vidéo individuelle dans laquelle :

- dans un premier temps, vous présenterez toutes les étapes de la démarche d'investigation qui vous a permis de découvrir les notes de la mélodie, de construire votre instrument et de jouer la mélodie;

- dans un deuxième temps, vous jouerez en direct la mélodie avec l'instrument fabriqué.

Réalisez une deuxième capsule vidéo collective dans laquelle les 3 ou 4 élèves de votre groupe de recherche jouent ensemble la mélodie
(ex: enregistrement d´une visio par meet ou zoom ou équivalent)

MATERIEL NECESSAIRE

- un téléphone portable androïd ou apple;


- l'application PHYPHOX téléchargée sur le téléphone portable (androïd ou Apple), cliquez ici ;

- Quelques exemples d'objets pour réaliser votre instrument
de musique :

- des verres;

- du fil, des câbles de vélo, des cordes de raquette de tennis ou de badminton, corde de guitare (sans la guitare !!);

- des lames de bois, de métal ou de plastique de
différentes tailles, des tubes, des bouteilles, etc.

Remarque importante : on ne peut pas utiliser un instrument de musique dans ce projet !!!

ETAPES

SEMAINE 1

SEMAINE 2

SEMAINE 3

SEMAINE 6

SEMAINE 4

SEMAINE 5

01

02

03

06

04

05

Semaine 1 - Découvrir le sujet et les outils numériques

(2 HEURES)


1) Ecouter le morceau "Merry christmas Mr. Lawrence" joué par Ryuichi Sakamoto.


2) Ecouter ensuite la mélodie jouée au piano.


3) Télécharger l'application PHYPHOX sur son téléphone portable.


4) En utilisant la fonction Autocorrélation Audio ou mesure du son ou spectre (voir lequel des trois sera utilisé) dans le module acoustique de PHYPHOX, identifier toutes les notes de la mélodie jouée au piano ainsi que leur fréquence et donner leur un nom en fonction de ce que vous avez étudié pendant l´année. Ex : Fa 4, Si 3.



5) Consigner les résultats dans un tableau comme celui-ci.






place de la note dans la mélodieFréquence de la note enregistréeNom de la note (ex: fa 4)
1

2

3

etc


etc


Semaine 2 - Commencer à créer un instrument de musique

(2 HEURES)


Travail à réaliser


Pour tous les élèves (ceux qui ont suivi la spécialité PC et ceux qui ne l´ont pas suivie)


Rechercher une méthode et des objets qui permettront de reproduire les notes de la mélodie


Dès les premières notes produites, penser à déterminer leur hauteur par rapport aux références des notes de la mélodie jouée au piano.


Réfléchir aux paramètres que vous devez faire varier pour produire des notes différentes avec le même type de matériel (verres, lames de bois ou de métal, fil ou câble)


Uniquement pour les élèves ayant suivi la spé PC en première (ou pour les volontaires éventuels)


Si vous avez suivi la spécialité Physique-Chimie cette année, vous devrez expliquer dans votre capsule le principe physique responsable de la hauteur différente des notes obtenues avec le même matériel.


Vous devrez traiter les résultats expérimentaux obtenus et exprimer graphiquement la relation entre fréquence des notes et dimension du système vibrant.


Ressources théoriques disponibles pour les élèves ayant suivi la spé:


cordes vibrantes et tuyaux sonores


résonateurs de Helmholtz


Lames vibrantes







Semaine 3 - Poursuite des travaux de recherche et d'expérimentation

(2 HEURES)


Poursuite des travaux de recherche et d'expérimentation afin de produire les notes de la mélodie avec les objets de votre choix.


Vérification avec l'application phyphox de la justesse des notes produites avec votre instrument


Commencer à apprendre à jouer la mélodie si possible


Commencer à rédiger le scénario de la capsule vidéo qui expliquera la démarche d´investigation mise et oeuvre et les résultats obtenus.

Semaine 6 - Evaluation des productions des élèves par l'enseignant et par les pairs

(2 HEURES)


Votre travail sera évalué par vos pairs (élèves extérieurs au groupe de travail) et votre enseignant.


Voir le contrat de réussite de votre projet numérique.



Semaine 4 - Poursuite des travaux de recherche et de la construction de l'instrument de musique

(2 HEURES)

Poursuite des travaux de recherche et d'expérimentation afin de produire les notes de la mélodie avec les objets de votre choix.


Vérification avec l'application phyphox de la justesse des notes produites avec votre instrument.


Poursuivre l´apprentissage de la mélodie.


Poursuivre la rédaction du scénario de la capsule qui expliquera la démarche d´investigation mise en oeuvre et les résultats obtenus.

Semaine 5 - Elaboration des deux capsules vidéo

(2 HEURES)



Réaliser avec votre téléphone portable une capsule vidéo individuelle d'une durée maximale de 5 minutes dans laquelle vous présentez en continu votre projet numérique sans lire vos notes.


Dans un premier temps, vous présenterez toutes les étapes de votre démarche de recherche (identification des notes de la mélodie, protocole expérimental pour obtenir ces notes à partir d´objets de la maison, vérification de l´exactitude des notes produites, etc.)

Dans un deuxième temps, vous jouerez la mélodie avec l'instrument que vous avez fabriqué.


Réaliser ensuite une capsule vidéo collective courte dans laquelle les trois ou quatre élèves du groupe jouent ensemble la mélodie. Cette capsule peut être réalisée avec un simple enregistrement d´une visio par Meet, Zoom ou équivalent.

ORGANISATION DES GROUPES DE TRAVAIL

Les groupes de recherche sont constitués et 3 ou 4 élèves.

Il faut veiller à ce que tous les élèves n´ayant pas suivi la spécialité Physique-Chimie cette année se retrouvent dans un groupe avec au moins un élève ayant suivi cet enseignement afin d´être éventuellement aidés si besoin.

La réalisation de l´instrument et celle de la première capsule sont individuelles.

Les objectifs du travail en groupe sont les suivants :

- créer une émulation;

-apporter le soutien aux élèves en difficulté;

-permettre un échange d´idées de protocoles de mesure, de réalisation d´instruments;

-favoriser l´évaluation des productions au sein du groupe afin d´améliorer leur qualité (chacun apporte ses remarques sur le travail des autres membres du groupe dans le but de les faire progresser en cours d´élaboration du projet avant la présentation finale)

-réaliser une capsule vidéo collective dans laquelle vous jouez tous la mélodie en même temps (capture d´écran d´une visio avec meet, zoom ou équivalent)

Contrat de réussite

Je réussirai mon projet numérique si...

...à l´oral :

  • je maîtrise ma voix (fluidité, débit, variations et nuances pertinentes)
  • j´utilise un vocabulaire riche et précis
  • je suis pleinement engagé dans mon discours
  • mes explications sont claires et efficaces
  • mon discours est structuré
  • je gère mon temps de parole

...dans le travail de groupe :

  • je sais écouter et accepter un autre point de vue que le mien
  • je participe à une concertation constructive
  • je prends des initiatives
  • j´apporte des idées et des solutions
  • je m´appuie sur l´aide entre pairs

...dans mon travail de recherche :

  • j´utilise de façon rigoureuse et pertinente les fonctionnalités de PHYPHOX
  • les choix dans la construction de l´instrument de musique sont rigoureux, raisonnés et argumentés (identification d´un matériau capable de produire un son et du paramètre à faire varier pour produire des notes différentes)
  • les notes obtenues sont de mêmes fréquences que celles de la mélodie
  • je sais réinvestir mes connaissances sur le son et les gammes
  • Je sais exprimer graphiquement et interpréter la relation entre dimension du système vibrant et fréquence des notes obtenues (pour les élèves de spé PC uniquement)

...dans mon travail individuel :

  • je respecte les échéances
  • je respecte les consignes
  • je m´engage pleinement
  • je m´auto-évalue en prenant connaissance des indicateurs de réussite

Bon courage!