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Transcript

Stage de prÉparation au

« BAC DE FRANÇAIS »

BAC FRANCAIS SESSION 2022
avec Mme EL ALASS (meilleure prof de français autoproclamée :-) )

expliqué aux élèves

Vous passez en juin les EAF (épreuves anticipées de Français)

Vous êtes actuellement en 1ère générale

Vous souhaitez PROGRESSER rapidement?

Saisissez votre chance!

Inscrivez-vous vite au stage de remise à niveau de 4 jours! (1ère semaine vacances avril)

step 01

COMMENT PROGRESSER RAPIDEMENT?

S'inscrire au stage de français

step 02

step 03

Participer au stage et poser toutes vos questions!

step 04

Progresser et tirer les bénéfices du stage en cours et surtout au bac!

Lister et Rassembler les oeuvres étudiées

POESIE

LES ŒUVRES AU PROGRAMME 2022

Victor Hugo, Les Contemplations, I à IV / parcours : les mémoires d'une âme.

ou Charles Baudelaire, Les Fleurs du Mal / parcours : alchimie poétique : la boue et l'or.
ou Guillaume Apollinaire, Alcools / parcours : modernité poétique ?

Theatre

Molière, Le Malade imaginaire / parcours : spectacle et comédie.

ou Marivaux, Les Fausses Confidences / parcours : théâtre et stratagème.
ou Jean-Luc Lagarce, Juste la fin du monde / parcours : crise personnelle, crise familiale.

Roman

Litterature d'idees

Rabelais, Gargantua / parcours : rire et savoir.

ou La Bruyère, Les Caractères, livres V à X / parcours : la comédie sociale.
ou Olympe de Gouges, Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne / parcours : écrire et combattre pour l'égalité.

Madame de Lafayette, La Princesse de Clèves / parcours : individu, morale et société.

ou Stendhal, Le Rouge et Noir / parcours : le personnage de roman, esthétiques et valeurs.
ou Marguerite Yourcenar : Mémoires d'Hadrien / parcours : soi-même comme un autre.

Les œuvres sont choisies dans un programme imposé par l’Education nationale.

En cliquant sur le signe + , vous verrez s’afficher la liste des lectures cursives. L’élève doit en choisir une par séquence.

DISSERTATION

L'ECRIT : methodologie et sujets type bac

COMMENTAIRE

l'accueil

et la preparation

L'oral : préparation et mise en situation

l'expose

L'ENTRETIEN

La première partie de l'oral porte sur des textes étudiés pendant l’année.

Après avoir vérifié la pièce d'identité et la convocation de l'élève, l'examinateur lui indique quel texte il a choisi dans la liste fournie quelques semaines auparavant par le professeur de la classe, ainsi qu’une question de grammaire portant sur un passage du document.


Le candidat dispose ensuite de 30 MINUTES pour se préparer. Il a à sa disposition le texte qui lui a été attribué ainsi que des feuilles de brouillon. Il n’a droit à aucun autre document.

Il est fortement conseillé d'apporter une montre pour bien organiser son temps de préparation, au cas où il n'y aurait pas de pendule dans la salle. Le téléphone portable est, bien sûr, strictement interdit.

L’EXPOSÉ. Le candidat a 12 MINUTES pour présenter la lecture linéaire du texte et répondre à la question de grammaire. (NB : l’exposé peut durer moins de 12 mn, c’est l’élève qui organise son temps). Au cours de cette première partie, l’examinateur n’est pas censé prendre la parole.


Le barême prend en compte plusieurs éléments :

  • 2 points pour la lecture du texte. Elle doit être fluide, expressive et rendre compte de la compréhension du texte par le candidat.
  • 8 points pour la présentation de la lecture linéaire. On présente le texte dans l'ordre dans lequel il a été écrit. On réfléchit à ce que l'auteur dit, aux effets qu'il a voulu produire, aux moyens qu'il a utilisés pour y parvenir.
  • 2 points pour la question de grammaire

L’ENTRETIEN – 8MN

Il porte sur un livre choisi par l'élève dans une liste validée par son professeur. Il peut s’agir d’une des œuvres étudiées pendant l'année ou d’une « lecture cursive » en lien avec une des séquences vues en classe.

  • Le candidat présente en 2-3 minutes maximum le livre qu’il a choisi, il justifie son choix.
  • L’examinateur interroge le candidat sur le livre qu’il vient de présenter, sur des notions précises en lien avec le thème, l’objet d’étude etc. Même si l’entretien est mené par l’examinateur, il est évident que plus le candidat développe ses réponses, meilleure sera la note. On attend d’un élève de 1ère qu’il soit capable de mener l’argumentation de façon autonome.

conseil n1

conseil n2

conseil n4

conseil n3

DES conseils pour progresser en français VOUS SERONT APPORTÉS...lesquels??

...SUSPENSE!! A decouvrir le jour j!

LIRE, OUI, MAIS QUOI ?


Obligatoirement les œuvres intégrales étudiées en classe ainsi que les lectures cursives (personnelles) demandées pour chaque séquence.

Ces lectures permettront d’enrichir la réflexion si l’élève choisit la dissertation à l’écrit. Le fait d’avoir fait plusieurs lectures permet également à l’élève de faire un vrai choix pour l’entretien. Il y présentera un livre qu’il a choisi pour de bonnes raisons, pas un livre choisi par défaut, par exemple parce qu'il n'a pas lu les autres, ce qui conduit souvent à des prestations médiocres.



D’autres livres (romans, pièces de théâtre…), des extraits d’œuvres littéraires dans les manuels de français, la presse etc.

Ne pas attendre le dernier moment pour se préparer à l’oral. On ne revoit pas une vingtaine de textes en trois jours


Participer le plus souvent possible en cours


S’obliger à formuler des phrases complètes quand on parle à haute voix


S’entraîner à partir des textes étudiés en classe : sans ses notes, essayer de retrouver les observations qui ont été faites.


Pratiquer l’oral à deux ou trois

Une suggestion : on peut expliquer à un interlocuteur de bonne volonté (parents, etc.) ce qu’on a retenu d’un texte, de son auteur etc.

On peut aussi s’entraîner seul et même s’enregistrer. Formuler une idée à haute voix n’est pas facile, même quand on connaît bien son sujet. Il faut s’y préparer.


S'entraîner régulièrement à lire les textes à voix haute.


RAPPEL : un oral blanc a lieu en mars. Il est IMPERATIF de commencer à s'y préparer pendant les vacances de février. On peut revoir les textes étudiés, relire ou au moins reparcourir les œuvres du programme, les lectures cursives etc.

Etre actif, curieux : se demander ce que l’on pense d’un texte, pourquoi, en quoi il se rapproche ou se distingue des

autres, si l’on est d’accord avec l’auteur...


S’intéresser à l’actualité. En effet, des préoccupations majeures d’aujourd’hui (les atteintes aux droits de l’homme,

le fanatisme religieux, le pouvoir politique etc.) étaient déjà des thèmes de réflexion pour les écrivains des siècles

précédents. On peut être amené à y réfléchir en cours et à l’oral.


Avoir le "réflexe dictionnaire" quand on rencontre un mot nouveau ou quand on n'est pas sûr du sens d'un mot.


Chercher à enrichir sa culture : théâtre, musées, mais aussi télévision, Internet bien utilisés sont des sources

inépuisables.

Etre attentif en cours et prendre des notes avec soin.


Ranger ses cours et ses documents soigneusement pour éviter la panique de dernière minute.


Pratiquer l’écrit pour améliorer ses qualités rédactionnelles.


Pour se préparer au commentaire, s’entraîner à partir des textes étudiés en classe : sans ses notes, essayer de retrouver les observations qui ont été faites, faire un plan, rédiger quelques paragraphes etc. DE NOMBREUX CONSEILS SONT DONNES EN COURS.


Soigner l’expression écrite dès qu’on a l’occasion d’écrire, notamment quand on fait ses devoirs. Appliquer les méthodes vues en cours.


Apprendre le cours ; on a coutume de dire qu’il n’y a « rien à réviser en français ». C’est faux. On doit avoir une bonne maîtrise de notions précises, voire en connaître parfaitement la définition qui peut être demandée à l’oral (quelques exemples : les figures de style, les registres, les différentes formes d’argumentation etc.)


Compléter les acquis du cours. On n’a pas assez d’heures en classe pour tout dire, tout voir ou revoir. L’élève doit compléter ses connaissances par lui-même. On peut bien sûr acheter des annales et des ouvrages parascolaires. Mais on y retrouvera les mêmes notions que dans les cours et éditions scolaires des œuvres étudiées. Inutile d’y consacrer des fortunes, surtout à une semaine de l’examen…

Quelques suggestions :

  • Interroger l'enseignant au moindre doute.

  • S'entraîner à développer, expliquer, argumenter.

  • Discuter et parler des livres que vous avez lus : qu’est-ce que cela raconte, qu’en avez-vous pensé ?

  • Il est essentiel de rester autonome mais se faire aider est aussi important!

comment réussir ?

Et surtout, on garde sa bonne humeur !!!

Y'a intérêt!!!

Bon courage,

à tous et bienvenue au stage de préparation au bac Français !

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