Osez l'hybridation 6 - Synthèse JFParmentier
Anais M
Created on April 4, 2022
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Transcript
AgoraQuizElaastic
Synthèse
https://e-formation.uha.fr/course/view.php?id=7468§ion=1
Exemple d'organisation du cours Moodle (Illustration de J.F. Parmentier)
Modèle de conception proposé par Jean-François Parmentier.
Exemple d'activités durant la séance :
- Activités individuelles comme des quiz, des entraînements
- Activités en groupes comme des microdébats, des "penser-comparer-partager" ou du travail en groupes formels (3-4).
Exemple de valorisation :
- Un pourcentage faible de la note final (portée sur un devoir, projet etc).
- Openbadges
- Si le forum est utilisé, éventuellement évaluer les commentaires (au moins 3 questions ou réponses, etc) mais le forum n'est pas le plus adapté.
- Si activité collaborative, autoévaluation par positionnement ou évaluation par les pairs.
Exemple pour noter l'effort: | Exemple pour noter la justesse (valider la compréhension) : |
- Si QCM, soit "au nombres de clics", soit au moyen d'une question glissée du type "cliquez sur la réponse 3" | - utiliser des QCM, textes à trous, réponses courtes avec des feedback et l'option "autant que possible" si ce sont des entrainements |
- Si questions ouvertes, définir 3 niveaux de points (précis, quelques lignes et quelques mots voire rien) et l'appliquer aux réponses |
NB :
- L'évaluation est la même pour tous les étudiants, on choisit une forme pédagogique pour tous.
- Une vidéo ou une ressource seule ne permet pas d'évaluer au clic sur l'activité la compréhension ou l'incompréhension.
L'engagement cognitif par les activités
Après chaque ressource (vidéos, liens, pdf,,..), proposez des questions pour évaluer la compréhension des nouvelles notions. Cela peut-être des questions :
● de mémorisation : texte à trous, QCM de rappel à l’identique,...
● d’analyse ou d’application : “que se passerait-il si …”, “quel est le lien entre … ?”,
● de rappel libre : “écrivez tout ce dont vous vous souvenez”,
● de production : écrire un résumé,...
● des questions métacognitives : “Quel est le point le plus important ?”, “Y a-t-il
quelque chose que vous n'avez pas compris ?”
Les 2 derniers points sont particulièrement intéressants pour adapter la séance aux attentes.
Ne pas hésiter à intégrer des réponses des étudiants pour illustrer le cours du jour et adapter la séance aux difficultés rencontrées.
Exemple en vidéo d'adaptation d'une séance selon les résultats aux activités Moodle : https://youtu.be/r5WFidfDwzA.
Activités génératives => apprentissage en profondeur | Activités passives => apprentissage superficiel |
Établir le lien entre des informations | Écouter / Lire |
Relier à des connaissances antérieures | Recopier à l'identique |
Faire des hypothèses | Regarder une vidéo (uniquement cela) |
Exemple d'activité : faire un résumé, surligner les informations importantes dans un texte, question ouverte de réflexion... |
Autres outils d'évaluation par les pairs :
- https://www.peergrade.io
- https://qruiz.net/