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Dossier projet

Formateur. trice Professionnel.lle d'adultes - FPA

Estelle BILSON

Qui suis-je ?

Maman


+20 ans d'expérience Informatique

Autodidacte Entrepreneure

Bénévole

Condamnée à réussir

L'Institut de la Transformation Digitale


Formation en numérique

Directrice : Nathalie Louis

Le sommaire

Accompagnement d’un apprenant sur un parcours de formation individualisé

Conception d’une progression pédagogique et d’une séquence de formation


L’analyse de la pratique

Chapitre 3

Chapitre 1

Chapitre 2

Conception d’une progression pédagogique et d’une séquence de formation comprenant des temps collectifs et individuels

Chapitre 1

L’andragogie

01

Malcolm Knowles

« Les adultes doivent savoir pourquoi ils doivent apprendre quelque chose avant d’entreprendre de l’apprendre »

Démarche contractuelle par objectifs

01

Demande

Formatrice

L'analyse de la demande

01

01

Le cahier des charges

Deux missions du cahier des charges

01

01

Compétences en termes de savoirs

01

01

La progression pédagogique

01

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02

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03

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04

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05

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CONNAISSANCE

01

Se souvenir, reconnaître

COMPREHENSION

02

Comprendre, s'approprier l'information

APPLICATION

03

Mettre en oeuvre

ANALYSE

04

Analyser, déconstruire

EVALUATION

05

Evaluer, critiquer

06

CREATION

Créer, transformer

La taxonomie de bloom

01

A l'issue de cette formation, l'apprenant sera capable d'identifier les notions de bases de l'automatisation des tests

L'objectif pédagogique

01

La progression pédagogique

L'escalier pédagogique

Le scénario pédagogique

01

01

La chronobiologie

L'articulation collective et individuelle des séquences

01


Les séquences et le contenu doivent êtres, courts, pertinents et cohérents en prenant en compte l’environnement numérique

Le support de formation

01

Watch

Classe virtuelle synchrone

01

L'articulation individuelle

Classe virtuelle asynchrone

01

Vidéo de présentation de la formation

11

Description situations d’apprentissage, des situations d’évaluation, des modalités, des activités et des ressources associées

01

Posture du formateur - DIVA

01

Le triangle de houssaye et le tétraèdre de Masson

01

Formateur

Le contenu

Numérique

Apprenants

01

Watch

Les théories d'apprentissage à l'ère du numérique

Les théories d'apprentissage à l'ère du numérique

01

« On apprend toujours seul mais jamais sans les autres» Philippe carré

Ma présentation

01

Watch

L’intégration et le cadre

01

Qui est-il ?

Qui sont-ils ?

Pourquoi ?

Que va t-on apprendre ?

Les peurs des apprenants

Le brise-glace

Les méthodes pédagogiques

01

01

Démarche inductive

01

Démarche déductive

Les techniques pédagogiques

01

Les évaluations

01

Description du dispositif d’accompagnement et des outils de suivi utilisés

01

1

2

3

Logs de connexion

Plateforme d'émargements

Learning Management system LMS

La veille du domaine de spécialité

01

Conférence

Les réseaux sociaux

Communauté

Réseautage

Livres

Veille dans la formation

01

Plateforme Parcooroo

01

01

Accompagnement d’un apprenant sur un parcours de formation individualisé

Chapitre 2

L'accompagnement individuel

02

Les phases d'accompagnement

02

Analyse de pratique

Chapitre 3

L'approche DESC

03

L'approche réflexive

03

Merci !