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Transcript

la symétrie

Présentation

plan :

Partie 1 :

- Présentation de l'école et de la classe

Partie 2 :

- Présentation des séances

- La place des séances

- Le déroulement des séances

- Ce que je garde et ce que je modifie

- Les objectifs atteints

ecole / classe

Ecole élémentaire George Sand- Isneauville

Ma classe

CE2 - CM1

6 CE2 et 20 CM1

12 classes

2 PAP

partie 1 :

Séance découverte le mardi matin

séquence :

séance 1 -> reconnaître et et utiliser la notion de symétrie
séannce 2 -> travail d'entrainement
séance 3 -> compléter une figure par symétrie axiale
séance 4 -> travail d'entrainement
séance 5-> évaluation sommative

séance 1 : reconnaitre et utiliser la notion de symétrie

partie 2 :

  • Etape 1 : appropriation du problème (5 min)
  • Etape 2 : phase de recherche (10min)
  • Etape 3 : nouvelle phase de recherche (15min)
  • Etape 4 : trace écrite (5min)
  • Etape 5 :entrainement (10min)

séance 3 : compléter une figure par symétrie axiale

  • Etape 1 : appropriation du problème (5 min)
  • Etape 2 : phase de recherche (10min)
  • Etape 3 : nouvelle phase de recherhce (15min)
  • Etape 4 : trace écrite (5min)

1

séance 1 : reconnaitre et utiliser la notion de symétrie

Plier la feuille et placer deux points

2

Relier les deux points

3

Découper le tracé

4

Déplier et tracer l'axe de symétrie

Etape 1 : appropriation du problème

-> introduction de la notion de symétrie par manipulaiton

1

séance 1 : reconnaitre et utiliser la notion de symétrie

2

Etape 2 : phase de recherche

Afficher le dessin d'un papillon

Reproduire le papillon de la même manière que l'étape précédente

-> Anticiper le découpage a effectuer pour obtenir une figure qui possede un axe de symétrie

séance 1 : reconnaitre et utiliser la notion de symétrie

Etape 3 : nouvelle phase de recherche

Découper les figures

Trouver le ou les axe(s) de symétrie des figures en les pliant

Etape 4 : trace écrite

-> percevoir qu'une figure posséde un ou plusieurs axe(s) de symétrie et le vérifier

séance 3 : compléter une figure par symétrie axiale

Etape 1 : appropriation du problème

Repasser en rouge les axes de symétrie des figures.

-> verifier en utilisant une feuille quadrillée que des droites sont des droites de symétrie

séance 3 : compléter une figure par symétrie axiale

Etape 2 : phase de recherche

Compléter la figure afin qu’elle soit symétrique, par rapport à l’axe de symétrie.

-> completer une figure par symetrie axiale sur une feuille quadrillée

Procédures possibles:
- Retourner mentalement la figure
- Placer les sommets et les relier entre eux
- Placer un point et reporter la figure à partir de ce point

séance 3 : compléter une figure par symétrie axiale

Etape 3 : nouvelle phase de recherche

Compléter la figure afin qu’elle soit symétrique, par rapport à l’axe de symétrie.

-> utiliser le papier pointé pour completer une figure par symetrie axiale

Etape 4 : trace écrite

- Comprendre ce qu'est une figure symétrique


- Identifier ce qu'est un axe de symétrie

- Repérer un axe de symétrie dans une figure symétrique

- Compléter une figure par un axe de symétrie

les objectifs atteints :

Proposer des supports plus adaptés

ce qui je garde / ce que je modifie :

Approfondir les différentes façons de construire une figure par un axe de symétrie

Proposer des constructions de figures plus complexes

Les situations de manipulation

Les différentes étapes de recherche

Merci pour votre attention !