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Former et accompagner les apprenants dans des parcours individualisés


Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage


Accompagner les apprenants dans la consolidation de leur projet professionnel

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FORMATEUR PROFESSIONNEL D’ADULTES

ECF-5

Atelier CV

Former et accompagner les apprenants dans des parcours individualisés

Test de positionnement

Indivisualisation durant l'atelier

Suivi

individuel

Avant

Pendant

Après

Evaluation à froid

... des

participants

... de l'atelier

1 Présentation du CV de chaque participant.

2 Questionnement individuel

3 Prise en compte des attente de chaque participant


Suivie de chaque participant dans l'élaboration de leurs CV.

Mon accompagnement

Bonjour, je m'appelle Julie.

Bonjour, moi c'est Julien.

J'ai du mal à suivre car mon comportement ne correspond pas aux attentes.

J'ai pourtant tout ce qu'il faut pour y arriver.

Je trouve les cours trop compliqués, peut-on faire plus simple ?

J'ai énormément envie de partager mon savoir mais je suis vite submergé.

Voici deux cas...

En formation FPA

Accompagnement de julie

MON EXPLORATION

Elle travaillait dans des bureaux, elle était plutôt aux commandes.
Elle est sortie d'une dépression, qui l'a amené à se pencher sur sa reconversion.
Au fil des séances, j'ai pu observer une mauvaise posture d'appremant et perturbatrice pour sa classe.

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PLAN D'ACTION

Je lui ai proposé des méthodes diffrentes pour améliorer son comportement.
Des séances individuelles pour lui permettre de prendre confiance en elle.
Un atelier pour lui permettre d'avancer dans le cadre de son stage en entreprise.

Accompagnement de julie

+ info

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CONCLUSION

Sa formation a été aménagé, dans la durée dans un premier temps.
Sa date de passage de la certification a été déplacée dans le temps.
Donc, formation allégée et allongée.

APRES L’ENTRETIEN

Un résumé de la séance est envoyé à la responsable pédagogique, à l’accompagné et à son formateur.
Un entretien téléphonique avec la responsable pédagogique, pour permettre de donner mes ressentis.
Un plan d’accompagnement est préparé pour la séance suivante en fonction de la précédente et de mon entretien avec la responsable pédagogique.

ACCOMPAGNEMENT DE JULIEN

MON EXPLORATION

Il était chauffeur routier et il aime ce travail.
Il est en reconversion professionnel.
Il a envie de partager son expérience mais il se sent vite submergé par tout ce qui est théorique.
Ce qui l'amène à un manque d'attention et à stresser.
Cela à une incidence sur sont travail (devoir en retard).
Son stage sera assez éloigné de son domicile.

PLAN D'ACTION

Je lui ai soumis plusieurs idées comme l'allongement de la formation.
Pour son stage, l'informer des possibilités d'aide via Pôle Emploi.
L'aider à surmonter son stress sur le côté théorique de la formation.

ACCOMPAGNEMENT DE JULIEN

CONCLUSION

Son plan de formation est maintenant aménagé et allongé.
Il se sent "remonté" et près àcontinuer.
Ses problèmes de transport pour son stage sont en cours.
Il continue l'accompagnement, en distanciel.

APRES L'ENTRETIEN

Un résumé de la séance est envoyé à la responsable pédagogique, à l’accompagné et à son formateur.
Un entretien téléphonique avec la responsable pédagogique, pour permettre de donner mes ressentis.
Un plan d’accompagnement est préparé pour la séance suivante en fonction de la précédente et de mon entretien avec la responsable pédagogique.

Accompagner les apprenants dans la consolidation de leur projet professionnel

1) Problème d'accès au stage en entreprise, stage dans un lieu précis mais éloigné.

3) L'encourager dans l'aboutissement de son action, pour lui permettre d'avancer dans son projet professionnel.

2) L'aider en le conseillant sur une solution réalisable (aides/solutions plus près).

Le stage en entreprise de Frédéric a pour but de le rapprocher de l'entreprise succeptible de l'embaucher comme formateur.

5

Merci pour votre attention

Avez vous des questions ?

ECF