SOFT SKILLS

Les softs skills

Nathalie chalard et Andrée Duboc

Softskills ou Hardskills ?

Hardskills

Ils sont liés à des compétences techniques et à une formation spécifique

Ils s'acquièrent par l'apprentissage et l'éducation (utilisation de machines, logiciels...)

Les Hardskills sont des connaissances techniques

Softskills

Ils sont liés à des traits de personnalité tel que le leadership, la communication ou la gestion du temps ou la gestion de situation inédite.

Les softskills sont des habitudes sur le lieu de travail

Hardskills

Bilingue ou multilingue

Gestion de la base de données

Suite logicielle Adobe

Développement mobile

Systèmes de stockage et gestion

Langages de programmation (tels que Perl, Python, Java et Ruby)

Gestion des campagnes de marketing

Hardskills

Ils sont liés à des compétences techniques et à une formation spécifique

Ils s'acquièrent par l'apprentissage et l'éducation (utilisation de machines, logiciels...)

Les Hardskills sont des connaissances techniques

Softskills

Ils sont liés à des traits de personnalité tel que le leadership, la communication ou la gestion du temps ou la gestion de situation inédite.

Les softskills sont des habitudes sur le lieu de travail

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Quels sont les hardskills,

les softskills ?

Softskills

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Il correspond à l'ensemble des processus mentaux, stratégies et représentations que les gens utilisent pour résoudre des problèmes ou prendre des décisions

L'esprit Critique

Les 4C, de nouvelles compétences à développer au 21ème siècle

C'est un processus visant soit à transformer de manière originale ce qui existe déjà, soit à produire quelque chose d'inédit

La Créativité

Elle implique la compétence d'un émetteur à transmettre fidélement et avec bienveillance un message à un récepteur dans un contexte donné, ainsi que la compétence d'un récepteur à capter fidélement et avec bienveillance un message provenant d'un émetteur dans un contexte donné.

La Communication

C'est une interdépendance positive, qui semble regrouper les compétences de la communication, ajoutées à la résolution de conflit, la prise de décision, la résolution de prroblèmes et la négociation.

La Coopération

Importance des soft skills

et Hardskills ?

Nécessaire dans le cadre de la compétence sous le sens connaissances (apprentissages scolaires et familliales)

Hardskills sur un CV

Nécessaire sur un CV en terme d'attitude face au groupe, et dans l'organisation de son propre travail.

Softskills sur un CV

+inf

En vous présentant à l’heure ou en avance à l’entretien (ponctualité ou fiabilité)
Maintenir un contact visuel (écoute active)
S’exprimer clairement lorsque l’on vous le demande (communication efficace)
Répondre honnêtement aux questions concernant votre CV et votre expérience (intégrité)
Poser des questions de suivi (écoute active)

Mettre en valeur ses Softskills

Mettre en valeur ses Hardskills

En précisant votre expérience et votre formation

Fournir un portfolio (numérique ou physique)

Répondre efficacement aux questions techniques liées au travail
Poser des questions de suivi liées au travail
Travailler efficacement à l’aide de tests de compétences (si nécessaire lors de l’entretien)

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Activités

Mettez vous par ordre alphabétique (prénom) .

Vous pouvez utiliser différentes formes de communication, par exemple la langue des signes, des gestes ou simplement des coups de coude mais sans jamais parler.

ordre alphabetique

Le groupe est divisé en deux équipes qui se font face.

Les membres de l’équipe A ont droit à une courte période d’observation ( 30 secondes), au cours de laquelle ils devront mémoriser autant de détails que possible au sujet des personnes qui leur font face. Ensuite, ils se retournent pendant que les membres de l’équipe B changent autant d’éléments de leur apparence que possible.

Au bout de 45 secondes, l’équipe A se retourne. Elle a alors 10 minutes pour trouver tout ce qui a changé.

JEU DES DIFFERENCES

Mettez vous par équipe de deux et asseyez vous dos à dos en duo.

La première personne prend un stylo et un morceau de papier, et la seconde regarde une image d’un objet facile à dessiner . Cette dernière doit décrire l’image à la premiere personne qui doit dessiner l’objet, sans toutefois divulguer son nom.

Vous avez le droit d’en décrire la forme, la taille, la texture et de donner d’autres détails tant qu’ils n’indiquent pas directement de dessiner une fleur, par exemple.

Une fois les dessins terminés, comparez-les aux originaux.

Et inverser les rôles.

DESSIN DOS A DOS

La classe est un champ de mine. Répartissez vous en équipe de deux .

Dans chaque équipe, l'un se bande les yeux. L'autre a désormais pour mission de guider son binôme à travers le champ de mines en lui donnant des instructions à l’oral. La personne dont les yeux sont bandés n’a pas le droit de parler et sera éliminée si elle cesse de se déplacer ou qu’elle marche sur un objet du champ de mines.

L’objectif du jeu consiste à parvenir à l’autre bout du champ de mines.

Une fois arrivé de l'autre coté du champ de mine , on permute les équipes de façon à ce que

l' autre personne ait les yeux bandés et soit guidée à travers le champ sur le chemin du retour.

CHAMP DE MINES

La classe est un champ de mine. Répartissez vous en équipe de deux .

L’objectif du jeu consiste à parvenir à l’autre bout du champ de mines.

Une fois arrivé de l'autre coté du champ de mine , on permute les équipes de façon à ce que

l' autre personne ait les yeux bandés et soit guidée à travers le champ sur le chemin du retour.

CHAMP DE MINES

Faites des équipes de trois personnes. Un oeuf est confié à chacune d'entre elles.

Chaque équipe a pour mission de construire une cage qui protégera l'oeuf d'une chute depuis la fenetre située à l'étage.

Pour cela vous disposez de 30 minutes et de matériau (ruban adhésif, pailles, élastiques, journaux, ballons...)

Passer ce délai, chaque équipe lâchera son œuf dans sa structure par la fenêtre.

Suelle équipe a conçu et réalisé la meilleure cage ?

CHUTE D'OEUF

* Faites des équipes de 4 personnes.

Posez une serviette par terre .

Les 4 membres de l'équipe se tiennent debout dessus. L’objectif consiste à retourner l’objet tout en restant dessus, sans toucher le sol à côté de l’étoffe.

* Difficulté supplémentaire : tout le groupe se place sur le drap. l'objectif demeure inchanger.

LA CREPE

Faites des équipes de quatre personnes . Chauqe équipe dispose de 20 bouts de spaghetti cru, un mètre de ruban adhésif, un mètre de ficelle et un morceau de guimauve.

Chaque équipe aura pour défi de construire la plus haute tour possible, uniquement en utilisant le matériel fourni. Une fois la tour terminée, le morceau de guimauve devra être placé à son sommet. Réglez le minuteur sur 20 minutes, après quoi plus aucun collègue n’aura le droit de toucher à son petit chef-d’œuvre et il sera temps de déclarer le vainqueur.

CONSTRUCTION D'UNE TOUR

Faites 3 équipes . Un joueur de chaque équipe est autorisé à observer la molécule d’origine pendant 15 secondes, puis à retrouver son équipe pour la lui décrire.

A l'aide de la malette, reproduisez la molécule en 30 minutes maximum

Chacun dans l’équipe va jeter un œil au modèle à tour de rôle.

La première équipe à reproduire la structure à l’identique (ou presque) a gagné !

L'OBSERVATION

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