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Transcript

Silvia Valentim,

Docteure en Sciences de l’Education,
Chercheure associée aux laboratoires
EMA , Université de Cergy et
PROFEOR Université de Lille,
Directrice des études au CRFPE, Lille
Avril 2022

UE103 Recherche, UE104 Accompagnement collectif & intéraction recherche milieu Université de Tours

UE103 recherche,
UE104 Accompagnement collectif & intéraction recherche milieu
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  • 1. Tour de table
  • 2. Présentation de la Recherche "petite enfance"
  • 3. Travail en sous-groupes
  • 4. Echanges autour de la présentation
  • 5. Le voyage comme moyen de travailler l’implication du praticien-chercheur
  • 6. Le praticien –chercheur, défis et stratégies

Plan du cours

Université de Tours

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  • La nouvelle gestion publique et les effets sur le travail
  • L'arrivée du marché des crèches
  • L'opacité de l'institution


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  • Gestion des places
  • Tarification (PSU)
  • Exploitation & Remplissage
  • Pérennité des structures

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Méthodologie

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L'analyse Institutionnelle

L'approche socio-clinique institutionnelle

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L’approche socio-clinique institutionnelle participe à l’analyse des situations en faisant le lien entre les dimensions micro et macro sociologiques des réalités étudiées.

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Ma recherche de doctorat s'inscrit dans le cadre d'une recherche qualitative, plus précisement collaborative, telle que la définit Bourassa (2012).
La recherche collaborative s’intéresse aux acteurs sociaux qui construisent la réalité. « Elle reconnaît le potentiel heuristique de l’expérience et de l’action ». (Bourassa, Leclerc, Fournier, 2012 : 17) Et s’appuie sur les expériences et les connaissances des acteurs du terrain étudié.

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Le concept d’implication

Ce qui, pour l’éthique, pour la recherche, est utile ou nécessaire, ce n’est pas l’implication, toujours déjà-là, mais l’analyse de l’implication déjà-là dans nos appartenances, nos références et non-références, nos participations et non-participations, nos surmotivations et démotivations, nos investissements et non-investissements libidinaux… Lourau, 1970

Lourau René (1990), « Implication et Surimplication », La revue du Mauss, n°10, Paris, La Découverte, pp.110-119.

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Une double posture à analyser

Les interférences entre le monde professionnel et le monde scientifique se complexifient du fait de la double implication du chercheur dans le champ d’intervention.

Le praticien-chercheur immergé dans son terrain de recherche, il est à la fois observateur et observé.

Il pratique à la fois en praticien et en chercheur.


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Travail réflexif participer à l'élucidation de cette double posture (Kohn, 1984).

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Le terrain de la recherche

Comment les définir? Quels enjeux pour le praticien-chercheur ? Quelles stratégies ?

Du terrain de la formation au terrain professionnel
Mise à distance,
puis rattrapée
Jeanne Favret Saada

UE recherche Univeristé de Tours

Résultats

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Résultats

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En sous-groupe
Echanges et questions

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Pause

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Le praticien-chercheur

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Une construction identitaire

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Le déséquilibre des postures

La distinction des places

La mise à distance de routines et d’implications professionnelles

Saint-Martin (de) Claire, Pilotti Anne, Valentim Silvia, « La réflexivité chez le Doctorant-Praticien-Chercheur. Une situation de Liminalité », dans revue ¿ Interrogations ?, N°19. Implication et réflexivité – II. Tenir une double posture, décembre 2014 [en ligne], https://revue-interrogations.org/La-reflexivite-chez-le-Doctorant (Consulté le 2 avril 2022).

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Le voyage pour appréhender l'implication

De Saint-Martin, C. (2019). Analyser les implications dans la recherche et la formation. Paris : L’Harmattan
“Les voyages, analyseurs d’un parcours doctoral”, de Silvia Valentim, l’implication du chercheur dans la construction d’une thèse liant deux pays différents le Brésil et la France.

Le rôle de l’écriture

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Bilan de la journée

Merci !

Obrigada !
Thanks!