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Transcript

Fiche construction de séquence

Pôles du programme

Profil de la classe

Informations générales de la séquence

Niveau de classe : 3ème
Filière : prépa métier
Nombre d'élèves : 24 élèves en demi-groupe de 12

Période de l'année : 29/01, 01 et 05/04 + 01/04 et 08/04 (groupe 1)
Thème global : Le penseur de Rodin
Domaine : Arts plastiques
Prérecquis nécessaires : maîtrise des outils de découpe et de collage + outils graphiques
Nombre de séances : 2 séances de 55 min
Organisation spatiale : en rangées

1

Objectifs

Réaliser une pâtisserie sans aucun élément comestible.

Objectif de réalisation

L'élève sera capable de donner sa représentation personnelle d'une œuvre d'art.

Objectif général

Choisir ses matériaux en fonction des textures et de l’effet recherché

Objectifs intermédiaires

Choisir, organiser et mobiliser des gestes, outils et matériaux en fonction des effets qu’ils produisent.


Problématique liée au sujet

Le penseur, mais à quoi pense-t-il ?

Liens au programme

La représentation, images, réalité et fiction :
La narration visuelle

- L’autonomie du geste graphique

S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs : établir une relation avec celle des artistes, s’ouvrir à l’altérité.


Dire avec un vocabulaire approprié ce que l’on fait, ressent, imagine, observe, analyse ; s’exprimer pour soutenir des intentions artistiques.

Mettre en œuvre un projet

Expérimenter, produire, créer

Déroulé de séance

2

On donne / on demande

DÉCOUPAGE

BUTS

ACTIVITÉS / TÂCHES

APPORTS / DEMANDES

FORMES / MODALITÉS

ÉVALUATION

5min : Appel

10 min : présentation du diaporama sur le penseur de Rodin

5 min : expliquer les consignes et les attendus

25 min : commencer son projet graphique

10 min : clôturer le cours, ranger et nettoyer la salle

Échanges à l'oral / Réponses
Présentation au tableau du diaporama / Questions et observations, donner son avis avec un vocabulaire approprié

Circuler dans la salle / Lire individuellement la consigne

Aides individuelles / pratiquer et faire l'exercice

Récupérer les travaux / Nettoyer son espace de travail

Diaporama


Outils graphiques + outil de découpe et de collage,
crayon, gomme, magazines, feutres, crayons de couleurs ...

Tables en rangées de deux élèves

Étape / Durée

Professeur / Élèves

Matériaux / Support

Organisation spatiale

Critères et observables

Remédiations tuteur / INSPE

S1

Pas en S1

Compétences / Objectif

Compétences / Objectif
Prof / Élève

Donner des repères chronologique + démarche

Expliquer les étapes de travail

Expliquer les attendus des séances suivantes

Obserer, répondre aux questions à l'oral

Dessiner selon sa pensée

Se projeter dans les prochaines séances

Références

Poème et dessin pour la plaque dédiée aux n.m.p.p., 1957, collage et pastel sur papier

Déroulé de séance

3

On donne / on demande

DÉCOUPAGE

BUTS

ACTIVITÉS / TÂCHES

APPORTS / DEMANDES

FORMES / MODALITÉS

ÉVALUATION

Questions sur le cours précédent / Réponses à l'oral

Circuler dans la salle / Reprendre son travail en autonomie

Aides individuelles / pratiquer et faire l'exercice



Ranger / Nettoyer son espace de travail

Tables en rangées de deux élèves

Étape / Durée

Professeur / Élèves

Matériaux / Support

Organisation spatiale

Critères et observables

Remédiations tuteur / INSPE

S2

Se remémorer la séquence.

Se corriger, améliorer sa proposition




J’ai recherché une expression personnelle /1
J’ai réfléchi à la disposition/ l’organisation des éléments entre eux et pensé au spectateur /3

Soin, application, respect des contraintes /1

Compétences / Objectif

Compétences / Objectif
Prof / Élève

Observer, remédier

Faire un bilan de la séance

5min : Appel + rappel de la séance précédente

5 min : distribuer les travaux commencés et le matériel

25 min : Poursuivre son travail

5 min : Faire un point, rappel de l'objectif.

10 min : Finaliser les propositions, clôturer le cours, récupérer les travaux.

Rappel du thème.

Diaporama


Planche A3 de pâtisseries
Outils graphiques de découpe et de collage, papiers colorés