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Pourquoi les individus font-ils le choix d'étudier ?

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Index

Pourquoi les individus font- ils le choix d'étudier ?

01 · Introduction

05 · Sources

02 · La théorie du capital humain

03 · Les capabilités

04 · Conclusion

Introduction

quelques définitions:

un investissement est une dépense destinée à augmenter la richesse de celui qui l’engage

Investissement :

CApital Humain :

Une forme de capital dont la particularité est d'être incorporée dans les personnes qui la détiennent

CApabilités :

ensemble des capacités d'un individu qui le rendent apte à se comporter de manière informée dans le monde et à être en mesure de choisir lui même la vie qui lui convient

Pourquoi les individus font-ils le choix d'étudier alors que ça leur coûte ?

qu'est ce que ça coûte ?

Publiée le 21 Mai 2018

Enquête CSA Research pour la société Cofidis

Le pourcentage d'étudiants en FRance

33%

Ont un diplôme d'études supérieures

29 %

Ont un diplôme qui ne dépasse pas le bac

28 %

N'ont presque pas ou pas de diplöme

I La théorie du capital humain

Le raisonnement effectué pour choisir d'étudier ou non

Gary Becker

efficacité du travailleur = salaire

Théorie du Capital Humain

+

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formation = productivité

études = formation

+ argent dépensé dans l'éducation + salaire
important

Theodore schultz

Exemples

Chirurgien

Ingénieur

Agent immobilier

Mecanicien

72 000 €

23 556 €

38 000 €

58 900 €

bac +5

bac +10/12

bac +2

bac Pro

II Les capabilités

"L'éducation permet à l'individu de devenir plus autonome et d'élargir le champ de ses libertés."

amartya seN

Des avantages plus que salariaux

-Nous guider dans la vie
-plus de libertés
-plus d'autonomie
-élargir ses possibilités
-élargir sa culture générale
-un avantage intellectuel
-capacité à communiquer
-relations sociales

Le CPF

le compte personnel de formation, un dispositif de financement public de formation continue

Conclusion

  • Deux catégories d'individus
  • Deux trajets différents
  • Choix

+info

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Conclusion

sources

-Enquête CSA Research pour la société Cofidis, publiée le 21 mai 2018
-D'après Eduscol, 2nd SES Ministère de l'éducation nationale 2019 et Dorothée Piçon, Est-on efficace parce qu'on a des diplômes ou l'inverse ? Sciences Humaines, n°205, juin 2009
-jacques Poirot, "le rôle de l'éducation dans le développement chez J. Rawls et A. Sen, entre équité et éfficacité", monde en développement, n°132, De Boeck supérieur, 2005
-travailemploi.gouv
- insee

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