BARRET_CAMILLE_NUMÉRIQUE

1-Évaluer avec le numérique.

Compétence 3.3.

2-Différencier avec le numérique.

Compétence 4.2.

Analyser et réajuster une séance pour différencier avec le numérique.

Situation d'enseignement-apprentissage observée.

Axes de différenciation.

Proposition de réajustement.

4.1 - Identifier et expliquer une situation d’enseignement apprentissage observée durant votre stage SOPA pour laquelle l’activité bénéficierait d’une différenciation.

--> Apprentissages des phonèmes grâce aux syllabes

--> Reconnaissance des différents phonèmes dans un mot grâce aux syllabes :

--> Trouver le son “on” dans mouton, dans quelle syllabe il se situe ? (la première ou deuxième).

4.2 - Identifier le ou les axe(s) de différenciation qui pourrait être amélioré grâce à l’usage du numérique.

--> Contenus : Les élèves apprennent les mêmes choses car l’objectif est le même mais il peut y avoir une différenciation d’un point de vue des mots appris ou de la diversité des syllabes

--> Structure : chaque élève va à son rythme sur la tablette avec son casque sur les oreilles pour écouter les sons.

--> Processus : Selon l’activité, l’élève peut répéter le mot ou le phonème à chercher, il peut aussi appuyer sur l’image correspondante.

4.3 - Adapter ce scénario en y proposant une ressource, une organisation, un outil, une production permettant une différenciation.

--> Utilisation de la tablette numérique, avec l'application "1000 mots pour apprendre à lire". Apllication qui sert aux enfants à developer leur conscience phonologique et commencer à entrer dans la lecture. Il s'agit d'identifier des sons qui constitutent un mot qui leur servira aussi à l'écriture.

3-Inclure avec le numérique.

Compétence 4.1.

Changement du texte en gras.

Modification de la taille, la police du titre.

4-Engager les apprenants avec le numérique.

Compétence 4.3 Engager les apprenants.

ARTS PLASTIQUES.

5-Déveloper les compétences numériques.

Compétence 5.1, 5.2,5.3

Developer les compétences numériques des apprenants.

Choix de la compétence.

Progression du cycle 1 à 3.

NIveau attendu.

- A l'aide de Genially produire un audio.

Activité.

- L'élève dispose d'une image mise sur genially en amont par l'enseignant. L'élève doit décrire l'image, la commenter grâce à un audio qu'il pourra directement faire sur genially.

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