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Transcript

EVALUATION EN EDUCATION

Présentation

index

2. Barème Ambdoul

8. Note finale/compétence finale

3. Barème Léa

9. Synthèse

4. Barème Manon

5. Barème Shirine

6. Barème Sarah

7. Explication et négociation du groupe

1. Présentation de la consigne + contexte

Professeur des écoles remplaçant, nous sommes amenés à remplacer l’enseignant.e de CE2 et nous devons corriger ses copies. Au vue de l'évaluation nous devinons que la présentation d'une lettre et les caractéristiques de celle-ci sont l'objet de l'évaluation. Nous devons noter leurs travaux /20 mais également attribuer un barème de compétences.

Présentation du contexte

Nos 2 élèves : Clémence élève moyenne parents employés, Benjamin élève moyen parents employés

Identification des caractéristiques propres de la lettre


Respecter la présentation de la lettre


La ponctuation adaptée


Trouver et organiser ses idées


Trouver, réutiliser le vocabulaire qui convient


Savoir et réutiliser les connaissances acquises durant les séances



Ambdoul : Evaluation par compétences

Benjamin

Clémence

A

EA

EA

EA

EA

A

A

A

A

A

EA

EA

Partie 1 (8 9/10)

Partie 2 (5 4,5/10)

1) vocabulaire appris
2) vocabulaire appris
3) choix
4) justification
5) justification
6) Restitution + schématisation


Production de la lettre :
- disposition
- formulation de la lettre
- orthographe
- qualité et contenu de la lettre
- ponctuation
- clarté (propreté/soin)

0 1,5 /1,5
1,5 1,5 /1,5
/0
1 1 /1
2 2 /2
3,5 3 /4






1,5 1 /2
0,5 0,5/1
0 0 /1
2 2 /4
0,5 0,5 /1
0,5 0,5 /1


C B

C B

Clémence : 13/20 Benjamin : 13,5/20

Identifier les caractéristiques propres de la lettre


Mettre en oeuvre une démarche d'écriture de texte

- Trouver et organiser les idées

- Elaborer des phrases qui s'enchaînent avec cohérence


Respect de la présentation de la lettre


Je sais écrire une phrase (majuscule/point)


Trouver et réutiliser le vocabulaire adapté, acquis au cours des séances précédentes



Léa : Evaluation par compétences

Benjamin

Clémence

A

A

EA

A

EA

A

EA

EA

A

A

A

A

Partie 1 (8 5,5/10)

Partie 2 (6,5 8,5/10)

1) vocabulaire + phrase + orthographe
2) vocabulaire + phrase + orthographe
3) pas de barème mais 0 si case pas cochée
4) choix + phrase + orthographe
5) choix + phrase + orthographe
6) Dessin :
- propreté/soin
- vocabulaire
- orthographe
- emplacement des éléments

Production de la lettre :
- ponctuation
- conjugaison
- orthographe
- phrase et syntaxe
- mise en page
- respect du plan du dessin
- contenu cohérent

1 0,5 /2
1 0,5 /2
/0
1 0,5 /1
1 0,5 /1
4 3 /4
1 0,5 /1
1 1 /1
1 1 /1
1 0,5 /1

1 1 /1
0,5 1 /1
0,5 1 /1
1 2 /2
1 0,5 /1
1,5 1 /2
1 2 /2


C B

C B

Clémence : 14,5/20 Benjamin :13/20

Connaître le vocabulaire de la lettre


Identifier les caractéristiques propres à la lettre


Savoir répondre à des questions simples et les argumenter


Respecter la présentation de la lettre avec le contenu adéquat


Mettre en oeuvre une démarche d'écriture de textes (cohérence + maîtrise de base de la langue)





Manon : Evaluation par compétences

Benjamin

Clémence

EA

EA

A

EA

A

A

A

A

A

A

Partie 1 (10.5 8/12)

Partie 2 (5,5 6/8)

1) vocabulaire appris
2) vocabulaire appris
3) cohérence avec la réponse d'après
4) choix cohérent
5) Phrase avec du sens
6) Dessin (-1 par erreur ou oubli)


Production de la lettre :
- structure
- éléments présents (-0,5 par absence)
- majuscules/ponctuation
- cohérence

0 1,5 /1,5
1,5 1,5 /1,5
0,5 0,5/0,5
0,5 0,5/0,5
1 1 /1
7 3 /7


1,5 1,5 /2
1,5 2 /3
1 1 /1
1,5 1 /2



C B

C B

Clémence : 16/20 Benjamin :13.5/20

Savoir différencier/reconnaître différents types de textes


Réinvestir le vocabulaire appris


Respect de l'esthétique et de la présentation


Maîtriser l'orthographe de base


Savoir organiser ses idées





Shirine : Evaluation par compétences

Benjamin

Clémence

A

A

A

EA

EA

EA

EA

EA

EA

EA

Partie 1

Partie 2

1) Vocabulaire appris
2) Vocabulaire appris
3) Cohérence avec la réponse d'après
4) Choix cohérent
5) Phrase avec du sens
6) Dessin
- Nom/ Adresse Expediteur /Destinateur
- Date/ Heure / Signature
- Corps de la lettre
- Formule de politesse/ D'ouverture

C B

C B

C B

C B

Production de la lettre :
- Majuscules et points 1 1/1
- Cohérence dans les phrases/ idées 1,5 1,5/2
- Présentation de la lettre 1 1/2
- Trouver et organiser des idées 1,5 1,5/2
- Respect des attentes 1 1/2

1 2 /2
2 2/2
1 1/1
1 1/1
2 2 /2
2,5 1,5/3
0,5 0/1
1 0,5/1
0,5 0,5/0,5
0,5 0,5/0,5

Clémence : 15/20 Benjamin :15,5/20

Savoir différencier/reconnaître différents types de textes


Réinvestir le vocabulaire appris


Respect de l'esthétique et de la présentation


Maîtriser l'orthographe de base


Savoir organiser ses idées





Sarah : Evaluation par compétences

Benjamin

Clémence

A

A

A

EA

EA

EA

EA

EA

EA

EA

Partie 1 (11 9,5/12)

Partie 2 (4 7,5/8)

1) Vocabulaire appris
2) Vocabulaire appris
3) Cohérence avec la réponse d'après
4) Choix cohérent
5) Phrase avec du sens
6) Dessin
- nom/adresse de l'expéditeur
- nom/adresse du destinataire
- date/lieu
- corps de la lettre
- formule de politesse
- signature


1 2 /2
2 2/2
1 1/1
1 1/1
1 1 /1
5 2,5 /5
1 0/1
1 0/1
0,5 0,5/0,5
1 1/1
1 0,5/1
0,5 0,5/0,5



C B

Production de la lettre :
- Majuscules et points
- Cohérence
- Structure de la lettre
- Trouver et organiser des idées

C B

1,5 2 /2
1 2/2
1,5 1,5/1,5
1 2/2


Clémence : 15/20 Benjamin :17/20

Propreté

Orthographe

Destinateur/destinataire

POINTS DANS LES 2 PARTIES

Points dans toutes les questions + question à cocher

EXPLICATIONS ET NEGOCIATIONS DU GROUPE

Ne pas faire de phrase ?

Faire des phrases ?

Notre plus gros dilemme !

VS

Identifier les caractéristiques propres de la lettre


Respecter la présentation de la lettre


Trouver et organiser les idées


Trouver et réutiliser le vocabulaire adapté


Maîtriser l'utilisation de la ponctuation et des majuscules


Mettre en oeuvre une démarche d'écriture de texte



Evaluation par compétences

Benjamin

Clémence

EA

A

EA

EA

EA

A

A

A

A

A

EA

EA

Partie 1 (10 9,5/12)

Partie 2 (4,5 7/8)

1) vocabulaire appris
2) vocabulaire appris
3) cohérence avec la réponse d'après
4) Totalité des points si choix cohérent
5) Phrase avec du sens bien argumentée
6) Dessin (0,5 pour le voc + 0,5 l'emplacement) /6
- nom, adresse de l'exp/dest 1 0 /1
- date, lieu 1 1 /1
- corps de la lettre 1 1 /1
- formule d'ouverture + politesse 2 0,5 /2
- signature 1 1 /1



Production de la lettre :
- éléments présents / structure
- majuscules/ponctuation
- cohérence, clarté, chronologie

0 2 /2
2 2 /2

1 1 /1
1 1 /1

2,5 3/4
1 1 /1
1 3 /3



C B

C B

Note Finale Clémence

Partie 1 : 10/12
Partie 2 : 4.5/8

14,5/20
EA

Note Finale BENJAMIN

Partie 1 : 9.5/12
Partie 2 : 7/8

16,5/20
A

16
A

13
EA

Note et compétence la + haute et la + basse pour Clémence

17
A

13
EA

Note et compétence la + haute et la + basse pour Benjamin

Merci pour votre écoute