Karuta Inspe
Pigeolet Francois
Created on April 1, 2022
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PONTEM PITCH DECK
Sales Proposal
Transcript
Concertations et étapes pour déployer un nouveau modèle d'eportfolio
Karuta INSPE
Retour utilisateurS
Formation au "design" guidée par Eportfolium
Création d'un modèle Karuta INSPE
Avis d'Eportfolium sur le modèle
le modèle de l'IUT "KAPC+"
3. Concertation sur un modèle Inspe
le modèle de l'IUT "KAPC+"
Gestion des Siés
Association de traces
Evaluation
Schéma générique d'évaluation
Il s'agit de rôles et de droits attribués sur la plateforme. On peut attribuer un rôle de responsable à un enseignant souhaitant créer ses Siés
Récapitulatif fonctionnalités
Responsable
Gestion et création de Siés
Choix de référentiel
Choix d'attendus et espace de contextualisation
Ouverture de l'évaluation
Récapitulatif fonctionnalités
Etudiant
Association de traces, de commentaires, de preuves
Choix de formation et importation de Sié
Association de traces, demandes d'évaluation et reflexiv
Sections à consulter
Récapitulatif fonctionnalités
Enseignant
Evaluations et modalités d'évaluations
Visualisation des siés par étudiants
Liste des demandes en cours
Point sur le retour utilisateurS
Les utilisateurs Néo
Retour des étudiants
Point de vue global - S'exprimer sur Karuta
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Les utilisateurs Néo
Retour des étudiants
Q1 : Que pensez-vous de l’outil Karuta ? Pourquoi avez-vous / n’avez-vous pas l’intention de réutiliser cet outil ?11 réponses
Problème de cohérence entre attentes ( ce qui est demandé en compétences ?) et les rendus.
Manque d’ergonomie
Un peu de relation réflexive, mais trop pourrait être contre-productif.
Tâches répétitives.
Visibilité des compétences à acquérir
Karuta ne serait pas adapté au final pour ce à quoi il devrait répondre (tendance à vouloir choisir autre portfolio).
Permet de valoriser les actions, de faire une synthèse de ses efforts
Les utilisateurs Néo
Retour des étudiants
Q2 : Pouvez-vous préciser vos ressentis en ce qui concerne l’activité réflexive mise en œuvre lorsque vous avez conçu et utilisé votre ePortfolio au-delà de l’usage de l'outil Karuta ?11 réponses
Travail de réflexivité fastidieux avec Karuta, préférence pour le faire sans
Prise de conscience sur son travail/ ses efforts
Sentiment d’être perdu
Idée de rigidité : « remplir un document administratif »
Permet de garder en vue l’objectif des compétences par des retours fréquents.
Rendre les travaux « officiels »
Les utilisateurs Néo
Retour des étudiants
Q3 - Comptez-vous renouveler cette activité avec Karuta même si elle n’est pas requise pour la validation du semestre ? Expliquez votre réponse 11 réponses
Oui : 5
Non : 3
Pas prononcé : 3
1 Etudiant précise oui sous condition besoin d’accompagnement pour la démarche.
Les utilisateurs Néo
Retour des étudiants
Q4 - Auriez-vous des commentaires supplémentaires ? Toute suggestion sera la bienvenue.4 réponses
Meilleure cohésion entre Saé/Sié et compétences/attendus à acquérir.
Meilleure intégration dans Ametice (éviter la répétition de la tâche de dépôt de rendus)
Permettre l’exportation de contenus portfolio avec compatibilité avec différents moyens de présentation (autres supports ou autres plateformes). Plus de flexibilité et de personnalisation
Meilleure appréhension de l’outil dès le départ, en anticipation de son utilisation.
Les utilisateurs Néo
Retour des enseignants - responsable
Compteur des rendus sur la page affichant liste affichée
Le fait que l'angle soit par SIE et non par compétence empêche l'aspect synthétique à l'échelle du semestre et cela fait de plus doublon avec le travail rendu par UE. Accès par compétence, par étudiant, par trace
Problème d'accés par les étudiants dans les SAE (menu imbriqué ?)
Accès aux documents avec les jumelles (il faut toujours "Télécharger"/"Enregistrer" sur ordinateur pour pouvoir consulter) => affichage direct ?
Réfléchir à une façon d'extraire les informations pour un CV
Réfléchir à comment visualiser un PDF, une vidéo directement sur la page de l'ePortfolio de l'étudiant
Réfléchir aussi à comment exporter l'ePortfolio en HTML pour l'intégrer dans un site web personnel
Les utilisateurs KAPC+ (Inspe)
Retour des manipulations sur base du modèle IUT pour l'INSPE
Voire annotations de l'interface
Concertations sur un modèle
Rappeler ou redéfinir les objectifs du eportfolio
Evaluer attendus & Siés indépendamment
Plus qu'un dépôt - relation réflexive de l'étudiant entre ses traces et ses compétences
Présentation et conservation des réalisations étudiantes à des fins de complétion de formation, des fins professionalisantes ou pour
Autres modèles
Liege Université
Autres modèles
Marseille Eportfolium
Autres modèles
Université Côte d'Azur
Template à concevoir
Organisation visuelle d'eportfolio
Section
Sous-section
Fonctionnalités à conserver - manquantes
Fonctionnalités basiques étudiantes
Fonctionnalités à conserver - manquantes
Fonctionnalités basiques enseignantes
Fonctionnalités à conserver - manquantes
Fonctionnalités basiques responsable
Sélection du parcours qui devrait de lui même importer un référentiel d'attendu sans que l'étudiant n'aie à le choisir, puisqu'il importera plus loin les Siés créées.
La section "Aide" est plutôt bien founie
Les sections et sous-sections réservées aux enseignants sont entièrement à revoir.
Privilégier peut être différentes sections pour les demande de feedback et les évaluations. Puis éventuellement des sous sections selon que la demande concerne Sié complète ou attendus.
Enfin une dernière section pourrait concerner un tableau de bord faisant état des Siés des enseignants et de l'avancement de ses étudiants les ayant importé.