Játékosítás

Alapvető meghatározás

Cél

Elsődleges drive (miért használják)

Kulcskérdés

Fókusz

Költségvetés

Üzleti modell

Koncepció katalizátor

Hitelesség

A játék célja egy pusztán a szórakoztatástól eltérő egyéb cél

Változás a viselkedésben, hozzáállásban, egészségben, megértésben, tudásban.

Megkapni a játék üzenetét.

Tartalom / Üzenet (mi)

Átmegy az üzenet?

Szinte semmitől százezrekig.

Gyártó fizet

Üzenet.

Az üzenethez való ragaszkodás alapvető fontosságú

Ez a kifejezés magában foglalja MINDKETTŐT: a komoly játékot ÉS a tanulás érdekében történő játékot

Bármilyen célra használható.

Lehet játék vagy jutalom (vagy mindkettő).

Játékos tapasztalat (hogyan)

Szórakoztató?

Szinte semmitől százmilliókig.

Felhasználó fizet

Alapvetően szórakozás.

Önkonzisztens, egyébként irreleváns

A játék célja kifejezetten valamilyen tanulási cél

Általában össze van kötve valamilyen oktatási céllal.

Tanulni valamit.

Tartalom / Üzenet (mi)

Hatékony?

Szinte semmitől százezrekig.

Változó.

Tudáshiány pótlása

Az üzenethez való ragaszkodás alapvető fontosságú

A játékok segítségével történő tanulás folyamata és gyakorlata. (A tanuló szemszögéből)

Nem játék – a tanulás egyfajta megközelítése.

A tanulás javítása. A tanulás hatékonyságának növelése. *Megjegyzendő, hogy a GBP és a GPL kapcsolatban állnak egymással, de nem ugyanazok.

Tanulási célok (mit és hogyan)

Megtanulom-e, amire szükségem van/amit tanulnom kell?

Általában része egy intézményi költségvetésnek. Nagyrészt irreleváns a felhasználó számára.

Intézmény fizet

A játék maga a tananyag, vagy a tananyag részeként használják.

Az üzenethez való ragaszkodás alapvető fontosságú

A játékok segítségével történő tanítás folyamata és gyakorlata. (A tanár szemszögéből)

Nem játék - a tanítás egyfajta megközelítése.

A tanítás gyakorlatának és hatékonyságának javítása. *Megjegyzendő, hogy a GBP és a GPL kapcsolatban állnak egymással. Olyanok, mint egy érme két oldala.

Tanulási célok (mit és hogyan)

Hatékony?

Általában része egy intézményi költségvetésnek. Nagyrészt irreleváns a felhasználó számára.

Intézmény fizet

A játék maga a tananyag, vagy a tananyag részeként használják.

Az üzenethez való ragaszkodás alapvető fontosságú

Játékelemek használata nem játékos kontextusban.

Gyakran használják motivációként, de arra is használható, hogy valamit játékosabbá vagy játékszerűvé tegyünk.

A megvalósítástól függően használható extrinzik vagy intrinzik jutalmazásra (vagy mindkettőre)

Felhasználói élmény (hogyan)

Üzlet: Fokozza a nyereséget? Oktatás: Hatékony?

Szinte semmitől tízezrekig.

Gyártó fizet

Amikor a tanulásban használják, általában arra van hatással, HOGYAN tanítanak és adminisztrálnak dolgokat, nem pedig arra, MIT tanítanak.

Nem releváns. Ha egy narratíva létezik, akkor annak nem kell, hogy köze legyen ahhoz, amit játékosítanak.

A játékok segítségével történő tanulás és tanítás típusainak összehasonlítása

A fordítás a szerző (Katrin Becker) szíves engedélyével készült. Forrás: https://minkhollow.ca/beckerblog/2018/02/03/whats-the-difference-between-serious-games-educational-games-and-game-based-learning/