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Transcript

Aurélie CLERMONT / AFPA FPA 2022

Les profils d'apprenants

Sommaire

Quelques règles de bonne conduite

Le Carnaval des animaux

Objectif pédagogique

Valeur Ajoutée

Introduction

Les profils d'apprenants en situation d'apprentissage

Conclusion

Evaluation

Quelques règles de bonne conduite

Pour le confort de toutes et tous merci de penser à :
- couper les micros pour éviter toute gêne occasionnelle
- m'interpeller en cas d'incompréhension ou de questions complémentaires
- prendre la parole lorsque l'occasion vous est donnée

Objectif pédagogique

A l'issue de cette séance, vous serez en capacité d' :
- identifier les différents profils d'apprenants dans le cadre de vos propres séances de formation
- adapter les séances de formation en fonction du profil de vos apprenants
- adopter les bonnes attitudes face à vos apprenants lors de vos séances de formation

Valeur Ajoutée

Lorsque l'on connait le profil de son groupe, on peut adapter son discours, son comportement et on peut adopter les bonnes attitudes face aux apprenants notamment.

Dans le cadre d'un accompagnement personnalisé, permet :
- la gestion d'un problème de comportement (CF gestion de conflit)
- aider à débloquer une situation difficile dans l'apprentissage
- aider à mettre en place la bonne méthode de travail

Evaluation

Afin de pouvoir évaluer si l'objectif pédagogique est atteint ( tout ou partie), un quizz vous est proposé sur QRuiz (cf le lien dans le mail d'invitation).
8 bonnes réponses sur les 10 questions posées constitueront le critère de réussite.

Jean-François Michel

Enseignant

A l'initiative du site Apprendre à apprendre.com.

Auteur du livre "Les 7 profils d'apprentissage" (2005)

Les profils d'apprenants en situation d'apprentissage

1

  • L'intellectuel
  • Le dynamique
  • L'enthousiaste
  • Le rebelle
  • L'aimable
  • L'émotionnel
  • Le perfectionniste

Les Profils d'identité

  • Vais-je apprendre ?
  • Avec qui ?
  • Quelle utilité ?
  • Où ça se situe ?

Les Profils de motivation

  • Visuel
  • Auditif
  • Kinesthésique

Les Profils de compréhension

  • Penser et réflechir
  • l'isolement pour réfléchir
  • l'envahissement et l'émotion du présent

L'intellectuel

  • Comment il apprend ?
    • pense de façon séquencée
    • vais-je apprendre ?
    • canal auditif

  • 3 caractéristiques :
    • réflexion
    • absence d'émotion
    • solitude

  • L'action pour la réussite
  • l'isolement pour réfléchir et être reconnu
  • l'échec

Le dynamique

  • Comment il apprend ?
    • aimer parler
    • quelle utilité ?
    • canal visuel

  • 3 caractéristiques :
    • besoin de reconnaissance
    • réussite
    • l'action

  • avoir le choix
  • la liberté, l'absence de contrainte, l'humour
  • l'enfermement

L'enthousiaste

  • Comment il apprend ?
    • par le jeu
    • quelle utilité ?
    • mal à finir

  • 3 caractérisitques :
    • gaieté
    • absence de contrainte
    • plaisir

  • L'autorité
  • l'autorité
  • la faiblesse

Le rebelle

  • Comment il apprend ?
    • aime les vrais chefs
    • avec qui ?
    • kinesthésique

  • 3 caractérisitques :
    • peur de se montrer faible
    • excès
    • formidable énergie

  • Contribuer
  • l'harmonie dans le rapport à l'autre
  • le conflit ou le rejet

L'aimable

  • Comment il apprend ?
    • la pression et le stress le bloquent
    • avec qui ?
    • kinesthésique

  • 3 caractérisitques :
    • les autres
    • trés gentil et sociable
    • sensibilité

  • Amplifier les émotions
  • l'originalité
  • la culpabilité

L'émotionnel

  • Comment il apprend ?
    • authentique - passage déprime / état de joie
    • avec qui ?
    • kinesthésique

  • 3 caractérisitques :
    • originalité
    • coté artistique
    • émotions amplifiées

  • se rapprocher de la perfection
  • l'honneteté
  • être critiqué ou pris en défaut

Le perfectionniste

  • Comment il apprend ?
    • maîtrise
    • avec qui ?
    • structuré

  • 3 caractérisitques :
    • goût de la réflexion
    • critique
    • respect de l'autorité, de l'ordre

Le Carnaval des animaux

2

Sûr de lui, Calme, Équilibré, Peu émotif, Cultivé, Positif

Il représente une aide précieuse pour le groupe.

Lui faire apporter sa contribution

Utiliser ses connaissances

Bavard, Très expansif, Doit dire tout ce qu'il pense

L'interrompre avec tact

Limiter son temps de parole

Rusé, Perfide, Questionneur, Malin, Essaie de piéger le formateur

Ne pas en avoir peur

Parler vrai : être capable de dire que vous ne savez pas. Il finira par laisser tomber.

Digne, Hautain, Dédaigneux, Méchant

Ne pas l'affaiblir ou l'abaisser et ne pas l'affronter devant le groupe

Accepter ses remarques

Ne pas se focaliser sur lui et se recentrer sur l'apprentissage des autres

Il est contre tout, Bougon, Mauvaise humeur, Grognon

Jouer sur son orgueil

Le faire parler en utilisant son expérience ou ses connaissances

Timide, Effacé, En dehors du groupe, Pas sûr de lui


Le repérer et le fixer du regard à certains moments

Lui poser des questions

Attirer l'attention des autres sur ce qu'il dit

Croit tout savoir, Démonstratif, Veut attirer l'attention, Brouillon dans ses réponses

Faire contrer par le groupe si ses idées ne sont pas raisonnables

Ne s'intéresse à rien, Endormi, Inactif

Le faire participer en faisant appel à son expérience

Querelleur, Hargneux, Attaques continuelles, Agressif

Rester calme

Ne pas se laisser entraîner sur son terrain

L'empêcher de monopoliser la parole

Connaître son profil d'apprentissage permet de mieux comprendre sa manière de former.
Identifier le profil d'apprentissage de ses apprenants permet d'adapter son discours, son comportement, l'accompagnement.
Les profils d'apprentissage ne définissent pas la personne.
Les profils d'apprentissage et les profils d'apprenants anthropomorphiques peuvent être complémentaires dans notre façon d'aborder un groupe d'apprenants.
Ils nous permettent d'élaborer des stratégies de régulation, d'envisager les compatibilités et incompatibilités de profils d'apprenants notamment.

Conclusion

Merci !