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Transcript

Webradio et inclusion ULIS

École descartes
Azay-le-Rideau

Constellation CPD - 18h - Marie Rullon & ÉMilie Goubin

Bilan du 1er direct

Comment améliorer les compétences de l'oral ?

Se projeter vers le 2e direct

Comment adapter les supports pour l'oral ?

Travail sur les écrits journalistiques

Ressources

Bilan

Calendrier

Bilan du 1er direct

Quels sont les points d'appui et les points d'amélioration ?

écoute

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Bilan du 1er direct

Quels sont les points d'appui ?

Bilan du 1er direct

Quels sont les points d'appui ?

Bilan du 1er direct

Quels sont les points d'amélioration ?

Pratiquer l'oral

Comment améliorer les compétences de l'oral ?

ou

enseigner l'oral ?

Enjeux sociaux

Le langage est au cœur des inégalités : il existe un déficit langagier de certains groupes sociaux.

Les enjeux de l'enseignement de l'oral

Enjeux scolaires

Objectif de maîtrise des instruments fondamentaux de la connaissance en fin d’école primaire. Développement des fonctions cognitives du langage.

Enjeux institutionnels

Attendus de fin de cycles

Comment améliorer les compétences de l'oral ?

Les obstacles à l'enseignement de l'oral

Comment améliorer les compétences de l'oral ?

Pratique trasversale

Sentiment d'insécurité

Coûteux en temps et en énergie

Difficultés à observer à évaluer

Manque de traces

L'oral pour communiquer

Les enjeux de l'enseignement de l'oral

L'oral pour apprendre

L'oral comme objet d'apprentissage

Comment améliorer les compétences de l'oral ?

L’approche intégrée : l’oral comme objet d’apprentissage , l’oral à apprendre
le récit
l’exposé
le débat délibératif ou interprétatif
la mise en voix de textes

la webradio

...

L’approche discursive : la classe comme lieu de construction des savoirs, l’oral pour apprendre.

- les conduites discursives dans les disciplines :

raconter, décrire, expliquer, justifier, argumenter, prescrire

L’approche communicationnelle : l’école et la classe comme micro sociétés, l’oral est considéré comme un moyen d’expression et de communication.

Respect des règles de communication

Compréhension des propos (en émission, en réception)


Une démarche d'enseignement de l'oral

Comment améliorer les compétences de l'oral ?

Repérage et analyse des compétences

Production initiale

Situation d'apprentissage

Production finale

• enregistrer / filmer
• observer et prendre des notes
• évaluer avec les outils institutionnels ou autres

• s’appuyer sur un référentiel de compétences en lien avec le type d’oral retenu (récit oral, exposé...)
• faire écouter les productionsorales aux élèves
• garder une trace écrite de l’analysequi sera mobilisée dans les rituelsd’ouverture

• proposer des situations d’enseignement correspondant aux compétences à renforcer
• associer les élèves (sens et but)
• faire évoluer la trace écrite de l’étape 2

• mesurer les progrès des élèves : évaluation prenant appui sur les critères de réussite adossés à la trace
écrite
• permettre aux élèves de commenter leurs productions, d’observer
celles des pairs

Langue outil de communication

Langue outil de communication

Langue objet d'apprentissage

SÉQUENCE

Un exemple de séquence : l'exposé

Comment améliorer les compétences de l'oral ?

Il s'agit ici d'un travail sur l’oral comme objet d'apprentissage, autour de l’exposé, dans une classe de CP : la présentation d’animaux.

Analyser des enregistrement d'élèves

Le travail en lien avec la webradio : prolongements

construire une grille d'évaluation de l'oral

Expérimenter des situation d'apprentissage

Comment améliorer les compétences de l'oral ?

Se projeter sur le 2ᵈ direct

12 mai 2022

Le direct

Changement de classes
Travail sur l'oral
Le conducteur

Les podcasts

Les thèmes
La durée
Les lancements

L'inclusion

Les élèves de l'ULIS au micro
L'adaptation des supports

Les temps de rencontre

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Calendrier

Programmation sur P4-P5

How are we going to evaluate?

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