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Transcript

M1 B3

UE 860 : Numérique

NONNE Rémi

INSPE TOP Auch - 2021/2022

Evaluer avec le numérique

1

Synthèse de différents outils numériques pour évaluer

1

2

Différencier avec le numérique

Classe de CM2 : durant une séance de Maths sur les statistiques et les pourcentages, les élèves avaient du mal à exprimer des résultats via des calculs de pourcentages, notamment avec un problème tel que le suivant :
- le prix d'un article coûtant 100 euros baisse de 50% puis à nouveau de 50% avec son nouveau prix. Calculer le prix actuel de cet article.
La plupart des élèves a cru que l'article ne coûtait plus que 0 euros car ils ont compris une baisse totale de 100% alors que non en réalité.

Analyse et réajustement d'une situation d'enseignement vécue en stage pour différencier avec le numérique

Axe de différenciation : processus à améliorer via une capsule vidéo qui expliquerait une méthode par exercice si besoin plus une réponse possible pour le premier exercice par exemple.

Outils : tablettes avec écouteurs ou casques audio. Il y aurait une tablette par élève et une fiche collective sur laquelle seraient indiqués deux codes QR par exercice : le premier ferait apparaître la leçon avec les notions expliquées et simplifiées pour l'exercice correspondant et le second serait une correction de l'exercice.

2

3

Inclure avec le numérique

Présentation d'un document accessible à tous

3

  • La police est passée à Arial pour éviter l'empattement, la taille 12 étant gardée car elle n'est pas trop petite et permet de mettre tout de même un certain nombre d'informations
  • Pour le titre, les majuscules ont été enlevées aux mots entiers.
  • Les mots soulignés ont été mis en gras à la place.
  • Les phrases ont été légèrement modifiées : un ou deux verbes au maximum.

Ces modifications ont pour but d'améliorer la lecture du document par les élèves tout en respectant le FALC.




3

3

Capture d'écran d'un document mis en forme suivant les règles d'accessibilité

Prendre en compte la diversité des apprenants

4

Engager les apprenants avec le numérique

4

Produire pour engager les apprenants

5

Développer les compétences numériques

5

Développer les compétences numériques des apprenants

Compétences numériques choisies :

Environnement numérique
* 5. 1. Résoudre des problèmes techniques :
5. 1. 1. Savoir décrire l’architecture simple d’un ordinateur et de ses périphériques.
* 5. 2. Evoluer dans un envrionnement numérique :
5. 2. 1. Se connecter à un environnement numérique.


Niveau attendu : début de cycle 2 : CP ou CE1



Scénario d'activité : lors d'une séance qui porte sur le numérique, les élèves apprendraient à utiliser les principaux outils d'un ordinateur (écran, clavier et souris) afin de se connecter sur l'ENT pour voir les informations qui peuvent leur être transmises à tout moment via la messagerie par l'enseignant.